閱讀策略指導課：《愛之鏈》教案
教學目標：
掌握理解句子意思的方法，并學會運用方法理解文中幾句比較難理解的句子。
教學過程：
一、整體感知。
1、教師說：有人說，愛是一盞燈，黑暗中照亮前行的你；愛是一首詩，冰冷中溫暖渴求的心房；愛是夏日的風、冬日的陽、春日的雨、秋日的果。我說愛更是一根心鏈，拴緊你我彼此的心，串起一個個愛的故事。
1.這節課我們學習課文——《愛之鏈》，讓我們一起去細細品味一下這根愛的珠鏈上那感人的一幕幕。板書：愛之鏈
齊讀課題。質疑。（這篇課文主要講了哪幾件愛的故事？）
2. 帶著問題速讀課文。
3. 交流：這篇課文主要寫了什么故事？（主要講了在一個風雪之夜，喬幫助了孤立無助的老婦人修好了車，不受報酬；老婦人幫助了喬的妻子多給了她一些錢。）
板書： 喬幫助老婦人老婦人幫助女店主
二、明確要求。
1.你讀了這篇文章有什么感受？——學生交流。
2.你真的讀懂了嗎？文中有許多含義深刻的句子，你理解了嗎？請你細細地讀文章，找出你不太理解的語句。——學生仔細讀文。
3.交流不理解的句子。
教師出示句子：
（1）如果她真想答謝他，就請她下次遇到需要幫助的人，也給予幫助，并且“想起我”。
（2）她面帶甜甜的微笑，是那種雖然站了一天卻也抹不去的微笑。
（3）你不欠我什么，我曾經跟你一樣。有人曾經幫助我，就像我現在幫助你一樣。如果你真想回報我，就請不要讓愛之鏈在你這兒中斷。
（4）一切都會好的。
4.明確學習目標：這節課我們就來理解這4句話，從而來理解文章。
三、新授方法。
1.出示句子：如果她真想答謝他，就請她下次遇到需要幫助的人，也給予幫助，并且“想起我”。
2.讀句子，看清句子的主要意思。（喬告訴老婦人不要回報，只要想到他，給需要的人以幫助。——轉述語氣）對，大家已經理解了句子的表面意思。
板書：表面意思
3.聯系上下文，想想喬為什么要這樣說，這樣做，他是怎樣想的？（喬卻沒有想到錢，這對他來說只是幫助需要幫助的人，上帝知道過去在他需要幫助時有多少人曾經幫助過他呀。）喬在過去需要幫助時也得到了很多人的幫助，他只是把這種愛傳遞下去。
4.于是他這樣對老婦人說——齊讀句子。提問：這句話告訴我們什么？（人人都需要別人的幫助，人人都應該給別人幫助，這樣整個世界才會充滿愛。）是的，這就是這句話要告訴我們的真正含義。
板書：深層含義
5.出示句子意思：喬給了孤立無助、車胎癟了的老人無私真誠的幫助，喬老人也能同樣把這種對人無私的愛與幫助傳遞下去，給那些需要幫助的人帶來快樂。告訴我們人人都需要別人的幫助，人人都應該給別人幫助，這樣整個世界才會充滿愛。 齊讀句子與意思。
6.小結理解句子的方法：讀到一句話，首先要看清句子的結構與特點、層次，了解句子的大概意思，接著要聯系上下文讀懂句子的內容，最后要能根據句子提出與中心有關的問題，如句子告訴我們什么道理？贊揚什么品質？表達什么情感等？也就是讀懂句子的內涵，深層含義。
板書：看清意思——聯系上下文——提問想內涵
四、初步運用。
1. 出示句子她面帶甜甜的微笑，是那種雖然站了一天卻也抹不去的微笑。
2.練習說說句子的意思。交流，注意說說你是怎么想的？（女侍者已有近8個月的身孕，站了一天，身子已經過度的勞累和疼痛，但她依然面帶微笑熱情地服務。贊揚她是一個熱情待人的人。）