習作《童年趣事》指導課教學設計
設計意圖：一、創設情境，滿足學生的情感需求 二、引導寫法，滿足學生的認知需求 三、遵循由說到寫的習作規律。教學流程：
一、談話激趣導入。
1、播放背景音樂flash《童年》
2、教師談童年中的一件趣事：騎紙馬
二、拓展習作思路，勾起學生對童年的回憶。
1、 課件播放童年趣事的相片，背景音樂為《童年的回憶》
2、學生說說觀看相片后談對童年的感受。
三、引導選材，解決“寫什么”的問題。
1、小組交流說說自己童年中最有趣的一兩件事。（背景音樂：《童年的回憶》）
要求：說者要把童年趣事中最有趣的地方說清楚
傾聽的同學要注意評出小組內講得最有趣的同學
2、各小組長代表小組總結本小組交流情況，評出本小組講得最有趣的同學。
3、請小組推薦本小組講得最有趣的同學上臺講述童年趣事。
要求傾聽的同學說說你覺得什么地方最有趣
四、引導寫法，解決“怎么寫”的問題。
1、小組交流說說如何把趣事寫好
2、小組推薦代表匯報。
3、小結寫法：
①起一個有意思的題目
②寫好開頭(回憶式、引用式、開門見山式、修辭式等)
③重點部分（把過程說清楚，注意細節描寫，要有真情實感）
④寫好結尾（總結式、啟發式、引用式、首尾照應式、自然收尾等）
五、擬提綱，開始寫作。