習作1《童年趣事》教學設計
習作1《童年趣事》教學設計
教學目標：
1、學會記事，要把事情的經過寫清楚，也可以寫這件事使你明白了什么。
2、通過事情表達童年的美好，旨在突出“趣”，選擇自己印象最深的事，體現個性化。
3、記事的內容具體，要說真話、實話、心里話，中心明確。
教學準備：
1、搜集小時候的老照片或珍藏的能引起童年趣事的有關物品。
2、師準備范文一篇。
教學過程：
一、啟發談話，引出話題：
1、“池塘邊的榕樹上，知了在……”
同學們，大家都會唱《童年》這首歌吧！是的，我們每個人都有美好的童年，今天，讓我們回憶一下童年那充滿稚趣而又很有意思的事。
2、老師拿出自己的童年照片，給同學講自己的童年趣事，激發大家談話的興致。
二、 學生交流自己的童年趣事：
1、 誰愿意把自己珍藏的照片或物品拿出來和大家分享，讓我們聽聽你動情或有趣的講述？
教師簡要提示：
要突出“趣”字。（要有稚趣，要有意思，要有發現，要有反思……）
2、先同桌互相交流，再全班交流。
三、范文引路，討論寫法。
1、讓我們看看大作家錢鐘書的女兒在身患絕癥后躺在床上寫下的《爸爸逗我》。學生自由閱讀例文。
2、教師出示討論題目（先分組討論，然后各組長匯報，師生共同評議、補充）。
（1）文章給人的感覺真實嗎？有意思嗎？有趣嗎？
（2）范文中的語言、動作、神態及心里活動的描寫怎樣？那些地方值得你借鑒和學習？
（3）“好笑”、“有意思”中蘊涵什么呢？你的趣事能體現你的個性嗎？
3、指名讀“作文內容”，思考這次作文給我們提了哪幾點要求。
四、快速習作，教師巡視。
1、學生寫草稿。
2、在教師的巡視中，對于極少數作文方面存在問題的同學適時降低作文要求，只要抓住“有趣”二字，寫出自己的感受就行，并在黑板上掛出有關的好詞佳句供這部分同學參考。