口語交際《推薦一本好書》教學設計
教學目的:1.讓學生知道什么書是好書,引導學生讀好書,讀整本的書,并樂意把自己喜歡的一本好書清楚明白有條理地推薦給大家,努力用語言打動別人.2.創設讀書生活情境,進一步強化學生的讀書意識,激發學生讀書的興趣.
3.在互動交流中培養學生良好的傾聽習慣,并能正確的進行口語表達與評議,鍛煉學生口語交際的綜合能力.
教學重點:把書的有關內容向大家介紹明白,清楚.
教學難點;在推薦的過程中有創意的表達.
教學準備：1.布置學生讀一本好書.
2.多媒體課件.
設計理念:1.口語交際是一種生活交往活動,重在培養學生的交往能力,重在調動學生的生活經驗.因此本設計努力創設具有實際意義的讀書生活情境,激發學生興趣盎然地參與互動.
2.口語交際是面對面的信息設計,是雙向互動的語文實踐活動.所以本設計鼓勵學生創新推薦方式,允許聽的人提出問題,介紹者回答或他人補充,使口語交際能夠真正交流起來.
3.語文素養的基本點是學生的全面發展.因此,本設計注重培養學生口語交際的綜合能力,不但學習傾聽和表達,還要通過合作,培養學生尊重他人,文明對話,樂于交際的良好情感,實現三維目標的有機整合.
教學流程:
一、談話導入，引出話題。
（師）英國著名作家尤安.艾肯的手中無論何時何地都會帶著一本書，好使自己空閑時能有書看。他說：“一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨時隨地想去就去的故地。”可見，他是多么愛讀書呀！同學們，你都讀過那些書？你最愛讀哪一本？（指名說一說。）
（師）前蘇聯文學家高爾基說：“愛書吧，它是你知識的源泉。”同學們，你愿意把你愛讀的書推薦給大家，與其共享讀書的樂趣嗎？（板書：推薦一本書）
二、結合實際，議論好書。
（師）究竟什么樣的書才值得推薦
1.全班結合自己的讀書實際，暢所欲言。
2.師根據學生回答，歸納：
（1）內容健康向上、生動有趣的；
（2）語言優美的；
（3）教人做人道理的；
（4）富含科學知識的；
（5）圖文并茂、給人美感的；------
三、示范引路，探究說法。
（師）一本好書給人以知識，給人以啟迪，給人以美的享受。你打算推薦什么書，怎么推薦？
1.課件展示，讓學生有話可說。----推薦《格林童話》“《格林童話》一直是在中國流傳最廣的經典童話之一，它優美的童話故事讓一代又一代的讀者記憶猶新，出口成誦，成為人們代代相傳的經典大作。本書精選了格林的大部分童話故事，有《六只天鵝》《青蛙王子》《白雪公主》等好看耐看的童話。它們用優美的語言，奇特的想象，塑造了一批善良、樸實、勇敢、勤勞的人物和動物形象。同時，也描繪出一些狡詐、陰險的反面形象，讓讀者不斷體會到智慧戰勝邪惡的快樂。于是，這些神話就這樣深深地印在人們的心底。但愿這本書能帶給你美的享受。”
2.說說議議,推薦一本好書要做到的基本要求;
(1)可以介紹書的主要內容,也可以介紹書的作者、語言等方面的特色，還可以就印象深的部分談感想，談收獲。