把我的心臟帶回祖國教學設計
3.一個要“長眠”于祖國的肖邦。
出示：彌留之際，肖邦僅僅握著姐姐路的維卡的手，喃喃的說：“我死后，請把我的心臟帶回祖國，我要長眠在祖國的地下”
⑴讀這句話,那些詞讓你感動,為什么?
(緊緊 喃喃 長眠)
⑵緊緊握表達的是愛國情,喃喃地說表達的是愛國心,長眠更表達了回歸故里的愿望。短短的一句話45個字，但肖邦愛國的心聲響起三次，作者讓你更深刻地感受到什么？
⑶讀第五自然段，讀出肖邦的心聲。
四、回讀前文，抒寫升華。
1.肖邦離去了，帶著亡國之恨，帶著對祖國，對故鄉深深的眷戀。18年呀，18年前分別的情境時時縈繞在他的心頭：
生讀：1830年……《即使你遠在他鄉》；
師：18年呀，恩師的囑托時時縈繞在他的心頭：
生讀：埃斯內爾緊緊地握著肖邦的手說：“孩子……請收下吧。）；
師：肖邦疾馳而去的情境永遠會定格在你我的心中：
生讀：肖邦在也忍不住了……疾馳而去。
2.此刻，你的內心肯定涌動許多感觸，寫下來吧。
3.生寫后交流。（在《革命進行曲中》交流結束本節課教學）
[意圖:本環節既巧妙地完成背誦任務,又使得課堂教學整體性強,同時給人以余音繞梁之感。也為學生的抒寫打開思維大門，做到言意兼得。]