《唯一的聽眾》說課設計
【教材的地位及作用】本文通過講述“我”在素不相識的老教授真誠、無私的幫助下獲得成功的故事，贊頌了教授美好的心靈。
本節課是第二課時，主要在學生理清文章思路的基礎上，分析人物語言的深刻含義。體會老人的教育技巧，因為課文內容比較貼近生活，所以在教學中要喚起學生對生活的感受，激發學生追求美、創造美的熱情，努力使他們成長為有美好心靈和高尚情操的人。
【教學目標的確立及依據】
本著課標中“使學生學會欣賞作品，領會作品內涵”，從中獲得對人生有益的啟示，“培養學生積極主動參與口語交際的能力”，以及語文應培養學生良好的道德品質和積極的人生態度的理論指導，提高學生的人文素養，加厚學生的人文底蘊，為此，我將教學目標確定為：
1、知識目標：
通過把握關鍵詞語來提綱挈領，理清思路。
2、能力目標：
培養學生概括的能力和語言表達能力，訓練學生的朗讀能力。
3、德育目標：
⑴ 激發學生樹立信心，崇尚真、善、美，努力使自己成為有美好心靈的人。
⑵ 教育學生懂得感受愛，回報愛。
【重、難點的確立】
本節課是一節分析課，學生在了解故事梗概之后，不能不被老人那美好的心靈而震撼，不能不被老人的良苦用心和高超的教育技巧而折服，由此，我把對老人的語言分析作為本節課的重點及難點。
【教學模式】
本著“學生是語文學習的主人”、“教師是學習活動的引導者和組織者”的原則，我在教學中采用導引式的教學方法與“問題──合作──探究”的教學模式相結合，同時采用多媒體輔助教學，增強課堂教學的趣味性，調動學生的學習興趣，陶冶學生的情操。
【教學過程的安排與步驟】
一、導入
由故事導入，讓學生從故事中感悟人物美好的心靈。進而為分析課文中的人物做準備。
二、快速瀏覽
培養學生快速閱讀的能力、概括能力及語言表達能力。
三、深入理解課文
在掌握故事梗概的基礎上，與同學共同體會老婦人的語言的深刻含義，讓學生感知，老人默默的關懷，真誠、無私的幫助是“我”樹立信心的動力，老人有一顆金子般的心，進而體會老人的教育技巧。
四、交流探究
為進一步理解文章內容，學生在座下進行合作、探究學習、培養學生團結協作精神。
五、感悟
通過一節課的學習，學生自主總結學習的收獲，我引導學生形成積極向上的人生態度。
六、作業
最后，在我富有哲理、詩一般的語言中，輕松的結束本節課的任務。