《錢學森》教案(第二課時)
一個師有多少人？猜猜看。
當時美國部隊的編制分甲、乙兩種，乙種師5000人是一個師，甲種師一個師就是10000人，你們說五個師是多少人？
至少25000人啊!錢學森至少趕得上25000人!真是一個什么樣的人？
（力量無比的人!偉大的人!了不起的人!不可多得的人!打著燈籠難找的人!神奇的人!）
怪不得海軍的高級將領說―――――――
讀了著句話，你還知道了什么？絕”字什么意思？
（堅決不允許。沒有商量的余地。）
從這里你知道了什么？--------- 此處學生理解不出，教師范讀引導。
（是不允許他離開美國，到中國不行!到其他國家也不允許!
就是他們美國一定要想方設法把他留下來，幫助美國做事情。）
他們會怎么留？請你想象一下。
（他們會給他漲工資，給他更好的別墅，更高檔的轎車。還會給他升官。
他們如果勸說不行，利誘也不行，可能就要來硬的了。比如抓起來，拷打他。
會派人監視他，把他軟禁起來，不允許他外出、打電話、通信等。控制他的自由。
實在不聽話，不為美國做事，他們有可能對他下毒手，秘密殺害他。）
是啊!同學們想像的都有可能。他們會軟硬兼施，千方百計阻撓錢學森回國。事實上，當時的美國政府確實也是這么做的。當錢學森提出回國后，他們非常恐慌，后來又非常的惱火，明里暗里對錢學森進行迫害。后來還卑鄙地找了個借口把錢學森抓了起來。將他關押在一個孤島上，進行慘無人道的折磨和迫害，僅半個月，就使他的體重減輕了30磅（約合27斤）。當時美國當局聲稱，只要錢學森放棄回國念頭，就照常給他提供實驗室和儀器設備.
然而，錢學森―――――
雖然留在美國，錢學森可以享受優厚的待遇，富裕的生活和優越的工作條件，然而，錢學森―――
盡管，其他的留學生再三勸阻錢學森，叫他不要回到貧窮落后的中國，然而，錢學森――
盡管，美國政府千方百計阻擾錢學森回國，錢學森在美國受盡折磨，度日如年，然而，錢學森――
經過五年漫長的等待，在黨中央的關心下，在周恩來的努力下，錢學森終于從美國的束縛中獲得了自由，當他接到可以離開美國的通知時，他激動得熱淚盈眶，并且高興地像個孩子似的跳了起來。
終于可以回到自己日思夜想的祖國了，錢學森激動萬分。同學們，讓我們一起去迎接他吧。
讀一讀第一節，仔細觀察，你看到的錢學森怎樣？
交流！
“想到前方就是自己魂牽夢繞的祖國，他多么希望腳下不是輪船的甲板，而是火箭的艙壁啊!”
讀一讀，你體會到了什么？錢學森歸國心切!
怎么看出來的？
他希望自己坐的是火箭，火箭的速度比輪船快，說明他盼望早一點回來。
有一個成語正好能概括它的意思，又能表達錢學森此時的心情，誰知道？
歸心似箭!
對!但作者為什么要用火箭作比，而不是飛機或者快艇呢？
也就說明錢學森盼得不能再盼了，急得不能再急了。誰能把這歸心似箭的心情讀得讓大家都能感受到？
哪個詞語在讀的時候要特別注意？
好!一起讀!
這位世界著名的科學家，深愛著自己的祖國，深愛著祖國的人民，時刻想著能為祖國人民多做點事。正因為如此，錢學森回國后，為我國――――運載火箭、導彈的研制和發射作出了卓越的貢獻，被譽為“中國導彈之父。”
學完課文，讓我們走出文本，說說你的收獲。
如今，錢學森老爺爺己 高齡，而他仍在為祖國貢獻著自己的光和熱。看！這是錢學森在詢問神六的準備情況。讓我們一起忠心的祝愿這位杰出的愛國老人健康長壽！希望同學們也時刻記住――――（以熱愛祖國為榮，以服務人民為榮）