教學目標：1、讀準字音，讀通詩句，能借助教材注釋和課外收集的資料，正確理解詩句的意思。2、從詩句中想開去，通過對南宋歷史背景資料的交流，通過古樂與圖畫的熏染以及陸游其他詩句的映照，深入體會詩人因祖國分裂而悲傷，因人民遭受苦...

教學目標1、借助注釋學懂〈示兒) 的詩意,了解古詩敘述的內容2、體會持中表達的思想感情，陶冶愛美情趣。3、感受〈示兒) 詩中詩人強烈的愛國主義情感。教學重點 :吟誦古詩 , 通過自主學習 , 體會詩中表達的思想感情。...

教材內容：示兒死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。一教學目標1認讀生字和新詞。2正確流利有感情地朗讀古詩，背誦古詩。3體會詩中表達的強烈的愛國情感。二重難點體會詩中表達的強烈的愛國情感。...

教學目的： 1、學習《示兒》，體會作者深厚的憂國之情。2、理解詩句含義，想象詩歌意境。3、學會2個生字。4、有感情地朗讀課文，背誦并默寫《示兒》課前：播放歌曲《滿江紅》. （出示：岳飛像并《滿江紅》詞）一、激情導入1、說岳飛，介紹...

教學目的： 1、學習《示兒》，體會作者深厚的憂國之情。 2、理解詩句含義，想象詩歌意境。 3、學會2個生字。 4、有感情地朗讀課文，背誦并默寫《示兒》課前：播放歌曲《滿江紅》. （出示：岳飛像并《滿江紅》詞）一、激情導入1、說岳飛，...

一，導入課文1.一位85歲的老人，在臨終之時，他一生追求的志愿沒有實現，他把兒子叫到床前，寫下了遺書，短短的28個字，卻沒提一件家事，他寫的是什么呢？（《示兒》）這位老人是誰？誰能來介紹一下他？（陸游一生創作了很多詩歌，保存下...

教材內容：示兒死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。一教學目標1認讀生字和新詞。2正確流利有感情地朗讀古詩，背誦古詩。3體會詩中表達的強烈的愛國情感。二重難點體會詩中表達的強烈的愛國情感。...

一、導入1、揭題 齊讀課題，提醒兒不讀輕聲。課題應該讀得字正腔圓。2、你對陸游了解多少？3、這是一位怎樣的傳奇詩人，他又有著怎樣豐富的內心情感？今天我們一起走近陸游。...

教學目標：1、讀準字音，讀通詩句，能借助教材注釋和課外收集的資料，正確理解詩句的意思。2、從詩句中想開去，通過對南宋歷史背景資料的交流，通過古樂與圖畫的熏染以及陸游其他詩句的映照，深入體會詩人因祖國分裂而悲傷，因人民遭受苦...

緊扣“悲”字讀出“味兒”——《示兒》教學新探湖南 顧玲玲 《示兒》這首詩寫出了詩人陸游畢生的心事和無限的希望，表達了作者渴望收復失地，統一祖國的強烈的愛國熱情。...

《示兒》教學反思一、創設情境，充實體驗針對這樣的一首古詩，學生的體驗也只是停留在詩句但悲不見就州同中的悲，根據詞語手冊與書本上的注釋，能夠體會的就是詩人陸游因見不到國家統一的那份遺憾，與自己不能參與抗金復國的悲哀。...

一、教學目標 ：1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.理解詩句的意思，體會詩句表達的強烈的愛國熱情，受到熏陶。3.背誦并默寫全詩。二、重難點：感悟作者崇高的愛國思想。...

《示兒》教學反思一、創設情境，充實體驗針對這樣的一首古詩，學生的體驗也只是停留在詩句但悲不見就州同中的悲，根據詞語手冊與書本上的注釋，能夠體會的就是詩人陸游因見不到國家統一的那份遺憾，與自己不能參與抗金復國的悲哀。...

有專家指出，在語文閱讀教學中，如果沒有學生的個性體驗，學生就不能對文章所描繪的景物、人物形象、故事情節等留下深刻印象，也不能對表現這些內容的語言文字留下深刻印象，更不會產生認識的突破、情感的升華、價值的提升。...

教學目標：1.學會本課生字詞。2.了解詩的內容和寫作的時代背景，體會詩人抒發的強烈的愛國情感。3.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。4.注意收集有關資料。教學重難點：體會詩中所表達的強烈的愛國情感，有感情地誦讀。...