教學過程：一、復習導入今天，我們來繼續學習第23課《給家鄉孩子的信》，通過上堂課的學習，我們知道巴金爺爺在信中說什么？（指名說）這是巴金爺爺寫給家鄉孩子的信，也是寫給我們所有少年兒童的信。...

一、情感導入。1、上節課，我們認識了一位把自己的愛和熱情都奉獻給文學、奉獻給人類的世紀老人巴金。他以不朽的作品和人品影響，感召了幾代人，為我們樹立了人生的目標、奮斗的航程。他曾說把心交給讀者。...

教學目標:1.指導學生有感情地朗讀課文,抓住重點句理解感悟,提高閱讀能力.2.通過信中的語言文字,體會巴金老爺爺對下一代的關懷,感悟巴金偉大的人格魅力,領悟生命的意義在于奉獻而不在于享受的深刻道理.一,導入:1.復習:上節課我們初讀了巴金...

一、情感導入1、上節課，我們認識了一位把自己的愛和熱情都奉獻給文學、奉獻給人類的世紀老人巴金。他以不朽的作品和人品影響，感召了幾代人，為我們樹立了人生的目標、奮斗的航程。...

教學目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解有生字組成的詞語，會用多么......多么......、不是......而是......造句。3、理解重點句的意思，說出句子表達了作者怎樣的思想感情，掌握書信的格式。...

學習目標： 1.正確、流利、有感情地朗讀課文。 2.通過語言文字，體會巴金老人的真誠情懷。 3.學習巴金爺爺的奉獻精神和做學問的方法。學習重點：了解并學習巴金爺爺的奉獻精神。課前準備：搜集巴金的有關資料。...

第一課時【教學目標】1、學會本課的生字新詞，讀準字音，認清字形，理解詞語。初讀課文，整體感知。2、正確流利地朗讀課文。【教學重難點】學會生字新詞，正確流利的朗讀課文。...

第1課時一、談話導入，簡介巴金。1、11月22日，即本周二，中國文學藝術界聯合會第九次、中國作家協會第八次全國代表大會在北京召開。你知道我國近現代史上有哪些作家？魯迅、老舍、陳忠實、巴金2、你對作者巴金了解多少。...

一、課文內容我精通。（21分）1、《給家鄉孩子的信》是作家 寫 給的一封信，文中告訴我們 ，希望我要 、 、 。2、巴金，原名李堯堂，他的代表作有 、 、 （激流三部曲）， 、 、 （愛情三部曲）等。...

一、分享資料，走近巴金。師：（出示圖片）知道他是誰嗎？生：（齊答）巴金師：你們了解巴金嗎？可以來介紹一下。學生交流了巴金其人、其事、其作品等。（略）師：你們是從哪兒獲得這些信息的呢？生：參考書上看到的。生：網上查到的。...

【設計構思】這是一封書信，是作家巴金寫給家鄉孩子們的信。這封信感情真摯，表達了作家巴金對家鄉孩子關心、熱愛的思想感情。通過學習，可使學生了解有關書信的知識，更重要的是通過讀巴金爺爺的信領悟生命的意義在于奉獻而不在于享受的...

第二課時教學思路設想：由上節課學習第一段感受巴金愛孩子入手，以問題（巴金愛孩子還體現在什么地方？）引入對文章第二——六段的學習。根據本班學生的實際學習情況和能力，這一問題提出后，應能將2、5、6三個次要段解決，進而過渡至重點...

小豆丁：讀了巴金爺爺寫的《給家鄉孩子的信》一文，我感動得流淚了。大博士：是啊，因為這篇文章太感人了。巴金爺爺在體弱多病的情況下，還給小朋友寫回信，而且還說：“就讓這封信代替我同你們見面吧。...

教材內容：蘇教版第十一冊第五單元第十八課。教學目標：知識目標：流利、有感情地朗讀課文。會用不是而是造句能力目標：理解重點句的意思，說出句子表達了作者怎樣的思想感情。...

師：大家一起讀一讀課題。沈：齊讀師：這篇課文的作者是（生齊說：巴金）板書：巴金師：你對巴金了解多少？生：巴金是著名的作家生：巴金原名李堯棠，四川成都人。師：你是從哪知道的？生：我是從書上的作家卡片上知道的。...