《安塞腰鼓》教學(xué)實錄
師:從《安塞腰鼓》中,我們可以讀到很多很多.可以讀到陜北農(nóng)民豪邁粗獷的威猛個性,可以讀到中華民族蓬勃旺盛的生命力量,可以讀到改革開放銳不可當(dāng)?shù)难该蛣蓊^,還可以讀到偉大祖國光輝燦爛的美好前程……從《安塞腰鼓》中,老師讀到的是:人,活得要有一股勁!這勁,是上進心,是源動力,是堅忍不拔的意志,是不屈不撓的精神!學(xué)習(xí)上,要有
一股猛勁;工作,要有一股能勁;事業(yè)上,要有一股牛勁!有勁的生活,才是痛快的生活!同學(xué)們,對不對呀
生:對!
師:最后,讓我們伴隨著安塞腰鼓的鼓點,一起大聲呼喊:"嗨!嗨嗨!"
附:學(xué)生廣告創(chuàng)意
●安塞腰鼓,激情如虎!
●安塞腰鼓,震撼國土!
●一捶震天,安塞腰鼓!
●激情燃燒的鼓點——安塞腰鼓!
●為他人鼓勁,為自己加油,我用安塞腰鼓!
●霧中騰虎,安塞腰鼓!
●傳遍華夏族,唯有安塞腰鼓響咚咚!
●安塞腰鼓,使人年青的腰鼓!
《安塞腰鼓》教后感
教研工作"研究,指導(dǎo),服務(wù)"的性質(zhì),使得教研員對新課程標準學(xué)得早,學(xué)得多,宣講得也多.而這節(jié)課,給了我一個將新課標理念落實到課堂教學(xué)行為上的機會,我更將它視為檢驗自己對新課標語文教育理念的理解,感悟準確與否,深入與否的實踐標尺.這節(jié)課,師生圍繞三個"好"字展開對話交流,較好地落實了新課標倡導(dǎo)的三維教學(xué)目標.學(xué)生能充分感受到安塞腰鼓表演中的那股"勁",體驗到它所宣泄的生命的力量,潛移默化之間培養(yǎng)了積極面對生活的情感態(tài)度.識別,品讀排比句,劃分類型,體味其中的氣勢和激情,語文知識得以落實,閱讀技能得以培養(yǎng).由初讀感知,到品讀美句,再到解讀難句,逐步深入的"三讀",既是教學(xué)過程,也教給了學(xué)生品讀美文的基本步驟及方法."三讀"之后的"一寫"(廣告創(chuàng)意),既體現(xiàn)了讀寫結(jié)合,學(xué)用結(jié)合,課堂與生活結(jié)合的教學(xué)原則,又由于創(chuàng)設(shè)了貼近學(xué)生實際,富有時代氣息的寫作情境,給了學(xué)生馳騁想像力的巨大空間,極大地激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)造的欲望.不少學(xué)生作品宣傳意象準確,語言簡潔明快,確實富有創(chuàng)意,給人陣陣驚喜. 當(dāng)然,由于教者平時較少與學(xué)生相處,相對于一線教師來說,我對學(xué)生已有的知識基礎(chǔ),能力發(fā)展狀況等方面了解較少,課堂上也出現(xiàn)了教者預(yù)期與學(xué)生實際發(fā)展水平相差較大的情況.這進一步啟示我:學(xué)生的原有知識,情感體驗是其構(gòu)建,探究,生成新知的基礎(chǔ).要上好一節(jié)課,首先要親近學(xué)生,了解學(xué)生,研究學(xué)生,設(shè)法讓他們在課堂上通過努力獲得成功.學(xué)生的成功,就是課堂的成功.