姥姥的剪紙教學反思剪紙一詞既是貫穿全文的線索，也是情感變化和流露的載體。抓住這條主線，披文入情，就能走進姥姥與作者的情感世界。在學文前，我將幾張剪紙工藝品展示給學生們看，漂亮的剪紙激起了學生的興趣，活躍了課堂氣氛。...

12 姥姥的剪紙主備：孔家巷小學 審核：寶塔路片區六年級語文組 課型：閱讀 授課時間： 10月24日教材分析：課文主要描述了我有一位剪紙技藝高超的姥姥。說她普通，她實在又不普通 ，一手高超的剪紙技藝，讓所有的人都贊不絕口。...

課前談話：說說俗語，貓戀食。狗戀家，小孩最戀姥姥家這句話里中有一個詞最關鍵：戀師：同學們，今天我們繼續來學習12《姥姥的剪紙》（師板書剪這個字要上緊上松）。學課文之前先來練了練聲，讀讀這些詞語。...

第三屆全國蘇教版課堂教學大賽a10號選手：宋言芳（山東省棗莊市市中區實驗小學）上課內容：六上《姥姥的剪紙》時間：2010-12-2上午地點：南京市金陵河西會場實錄：倉山一粟學生：南京致遠外國語學校六（3）班一、導入師：這節課我們繼續學...

成尚本先生說，教室中的兒童要與文本中的兒童聯結，老師的精神狀態也要和孩子一樣，三個兒童走在一起進行溝通，那是詩意的歡聚。“剪紙”是貫穿全文的線索，也是情感的載體。...

《姥姥的剪紙》為我們描述了作者有一位剪紙技藝高超的姥姥。她手里的剪紙會說話，會傳情，永遠牽動著作者的心，讓祖孫有了太多的回憶與快樂。整篇課文語言優美，情感飽滿。“剪紙”是貫穿全文的線索，也是情感的載體。...

師：上一節課，我們學習了一篇新的課文《姥姥的剪紙》。姥姥給我們印象最深的是什么？生：技藝高超。師：課文中哪些地方體現了姥姥的技藝高超呢？生：我從小就聽人嘖嘖贊嘆：你姥姥神了，剪貓像貓，剪虎像虎，剪只母雞能下蛋，剪只公雞能...

教學目標：1.能流利、有感情地朗讀課文。2.聯系上下文，結合生活體驗，理解熟能生巧的含義。3.圍繞作者的心夢之境，重點品讀姥姥的剪紙喜鵲登枝和 老牛小兔，感受姥姥剪紙技藝高超、姥姥舐犢情深和我對姥姥的思念、感恩之情。...

《姥姥的剪紙》是一篇新課文,像這樣的新教材,真的不好把握,不過,今天潘老師給我們上了一堂示范課,下面就來說說我對這堂課的一些粗淺的看法.這堂課的價值所在,是老師以一顆平淡之心,一顆童真之心走進課堂,簡簡單單教語文,扎扎實實教語文,將...

葉圣陶先生說：“作者胸有臆，入境始覺親。”如果創設出文章中所描繪的那種意境和氛圍，喚醒學生以往的感知體驗和美的記憶，學生才會漸入佳境，體會到作者的胸臆。...

版本：蘇教版學科：小學語文年級：六年級課題：六年級上冊第12課《姥姥的剪紙》課時：兩課時分類：家庭作業教材簡析：《姥姥的剪紙》這篇課文為我們描述了“我”有一位剪紙技藝高超的姥姥。她平凡又非凡。...

一、學習目標1.能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文最后兩個自然段。2，聯系上下文，并結合自己的生活，理解熟能生巧、總剪，手都有準頭了這句話的含義。...

一、導入新課上節課我們一起學習了《姥姥的剪紙》這篇課文，這節課我們將繼續走進課文，走進作者的心靈。二、教學過程出示圖畫——剪紙，讓生欣賞師：看了以后，有什么想說的嗎？生1：太精致了！生2：技術也太高了！生3：太漂亮了！...

使用說明：在熟悉課文的基礎上獨立認真完成導學案。學習目標：1.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文最后兩個自然段。2.學會生字，理解由生字組成的詞語。...

一、導入新課上節課我們一起學習了《姥姥的剪紙》這篇課文，這節課我們將繼續走進課文，走進作者的心靈。二、教學過程出示圖畫——剪紙，讓生欣賞師：看了以后，有什么想說的嗎？生1：太精致了！生2：技術也太高了！生3：太漂亮了！...