《學與問》教學實錄
師：課前同學們搜集了關于勤學好問的名人故事，或名言警句，你們能夠向書上一樣用事例或明言來說明“知識是學來的，也是問來的”這個觀點嗎？注意：說的時候最后用上“知識是學來的，也是問來的。”這個觀點。準備一分鐘。
生：準備（學生自由交談）
師：誰來說？
生：子曰：敏而好學，不恥下問。所以說知識是學來的，也是問來的。
師：就這樣。還有誰能像這位同學這樣有理有據地說說？
生：紙上學問無遺力……
師：知行合一，才能學得知識。你很會積累，調用古詩說明事理。
生：聰明的人懂得說；智慧的人懂得聽；高明的人懂得問.
在學習中，你的腦子里首先得進三個字----為什么!牛頓被樹上掉下來的蘋果砸到，他問了個“為什么”，于是他發現了萬有引力；瓦特看到被蒸汽鼓動的水壺蓋，問了個“為什么”，發明了蒸汽機。所以說……
生：李時珍在寫《本草綱目》的幾十年里，讀過八百多種典籍。在研究古書時，發現許多醫學家的說法不一致，他便多方深入實際，親自“采藥”，同時向許多有實踐經驗的醫生、漁夫等人請教，終于寫成了《本草綱目》。所以說知識是學來的，也是問來的。
生：清代文學家蒲松齡在路邊搭建茅草涼亭，記錄過路行人所講的故事。每次有行人路過，他就拉住他們問故事。經過幾十年如一日地辛勤搜集，加上自己廢寢忘食的創作，終于完成了輝煌巨著《聊齋志異》。所以說：知識是學來的，也是問來的。學問學問，既要學又要問。
師：同學們真有學問。老師這里也有一個故事：我國著名生物學家童第周，小時候好奇心強，腦子里好像裝滿了“為什么”似的。一天，他在玩耍的時候，突然發現石板上排列著一行小坑。咦，這是誰鑿的呢？鑿這一溜小坑有什么用呢？他把父親從屋里拉出來接連問了幾個為什么？父親一看笑著說：“小傻瓜，這些坑不是人鑿的，是檐頭水滴出來的！古人老話‘滴水穿石’呀！學知識也要靠一點一滴積累，堅持不懈才能獲得成功。”同學們，聯系一下自己的學習，你認為怎樣才能做好學問。
生：我認為在學習的時候應該持之以恒，不能半途而廢。