學與問

教學目標
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。懂得“知識是學來的，也是問來的”，“只有在學中問，在問中學，才能求得真知”的道理，引導學生發揚勤學好問的精神，做知識的主人。
2、了解議論文的一般知識以及舉例論證的方法。
重點難點
1、理解“多問”與“勤學”的關系。
2、體會引用事例進行說理的寫作方法。
教學準備課件
教學時間一課時
教學過程：
課前活動：（出示幾句關于勤學好問的名言）老師這里有幾句名言，請同學們輕聲讀一讀。（生齊讀）
指名說是關于什么的？學貴有疑，小疑則小進，大疑則大進。
學而不思則罔(wáng)，思而不學則殆(dài)。
敏而好學，不恥下問。
只有在學中問，在問中學，才能求得真知。
一、板書導入
今天，我們學習的一篇文章就是關于這個話題的。（板書：學與問）齊讀課題。
二、檢測自學情況
師：課前，同學們已經認真地去預習了，接下來老師就來考考你們。
1、出示生字詞，解決閱讀中的障礙。
鑰匙殿堂不懈追求瞬息萬變哥白尼沈括相輔相成翱翔
①開火車讀，相機正音。（鑰匙的“匙”讀輕聲）
②釋詞
懈：松懈。
哥白尼：杰出的天文學家哥白尼是波蘭人。他從小熱愛科學，大學讀書時萌發了地球是運動的思想。20多歲去意大利留學，攻讀數學、天文學、法律學、哲學和醫學，并獲得博士學位。他的大部分時間是潛心于天文學的觀察和研究，不論寒暑，每天，都用自己制造的天文儀器來觀測、計算、研究，30年如一日。根據豐富的觀測資料和細致的計算研究，寫出了劃時代的巨著〈天體運行論〉。哥白尼的“日心說”，第一次沖破了人類對宇宙的認識。
沈括：北宋著名科學家，在天文、歷法、數學、物理、地學、生物、化學、醫藥、水利、兵工、治金、建筑、文史、樂律等多學科領域，都有很高造詣。著作有《夢溪筆談》。
③字形：瞬（容易寫成日字旁）
④齊讀詞語
2、自由讀課文。思考：這篇課文給我們講了一個什么道理？又是怎樣把這個道理說清楚的？
①師生交流：先寫學與問的重要性。再用兩個具體事例來說明問在探索奧秘、取得新知中的作用。最后總結全文，提出只有養成勤學好問的習慣，才能成為學習的主人。（板書：勤學好問）
②追問：哪兩個事例？
生說，師板書：哥白尼沈括
③過渡：文章的作者主要講了“問”，那為什么要問呢？誰來讀讀這句話？（出示：“問”常常是打開知識殿堂的金鑰匙,是通向成功之門的鋪路石。）
指名讀，說說你讀懂了什么？（問很重要）
師：同學們，我們面對的是一個五彩繽紛的世界。這個世界日新月異，瞬息萬變。問就顯得更加重要。讀——（出示：“問”常常是打開知識殿堂的金鑰匙,是通向成功之門的鋪路石。）
3、知道了“問”有這么重要，那我們又該“怎樣問”呢？
三、精讀2-4小節
下面，就請同學們去細細地讀一讀2-4小節，他們是怎么學，怎么問的呢？可以在給你感受深的地方寫上批注。
1、生默讀，師巡視。
2、交流
（一）哥白尼
①師：誰來談談哥白尼是怎么問的？
生說（說說你讀懂了什么，你從哪里讀懂的？）
出示：波蘭偉大的天文學家哥白尼，小時候就非常喜歡問。他對世界充滿了好奇，經常纏著爸爸媽媽問這問那：太陽為什么總是從東方升起，從西邊落下？晴朗的夜空有那么多星星，為什么到了白天卻無影無蹤了？小雞為什么要從雞蛋里出來，而不從母雞的肚子里出來？……哥白尼對科學奧秘的不懈探求，正是從這些稀奇古怪的“為什么”開始的。