西師版六年級語文下冊全冊教案2
3齊讀，你發現些什么？
4教師結合句子講解對偶句的特點。如：金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。“金沙水”對“大渡橋”（名詞），“拍”對“橫”（動詞），“云崖”對“鐵索”（名詞），“暖”對“寒”（形容詞）。
5誦讀四個詩句。
二、語海拾貝
1自由讀句子。
2指名讀，注意字音。
3指名就自己感受最深的一句說說自己的體會。（教師相機加以補充。）
4交流學生搜集的名人名言，并把它記錄下來。
5齊讀書上的和搜集到的名人名言。
三、互動平臺
1自由讀這段對話，想一想：這段對話告訴了我們什么？
2同桌分角色朗讀，并同桌交流討論對聯想和想象有什么感受？
3指名全班交流對聯想和想象的認識。
4教師總結：聯想和想象，都是由事物引發的，都是作者思考活動的結果，所不同的是：聯想是由一事物想到另一事物，內容比較單薄，一般不出現具體的形象化的情景描寫，有的僅僅是一個簡單的想法。如：由“指揮棒的舞動”聯想到“巨浪”和“浪花”。想象，雖然也是由具體事物引起的，但設想（假想）出來的內容比較豐富，一般都有具體的形象化的情景描寫，而這些形象化的情景是眼前看不到卻又合情合理的。如：由“樂聲”想象到“沖出閘門的洪水”。
四、口語交際
1創設情景，引出話題。（教師介紹口語交際的內容。）
2自己思考：你對密契納處理這件事情的行為有什么看法？
3小組討論：對密契納的行為的看法，并找出充分的理由作好發言。
4全班分成兩組進行辯論。
持肯定意見的一組，持否定意見的一組，另請五位同學對辯論雙方的理由、言行、態度、傾聽等進行評價。要求辯論者聲音洪亮，吐字清楚，有條有理，體態大方；傾聽者認真聽，認真思考。評議者要用欣賞的目光去看待辯論雙方，肯定別人優點，提出需要提高的地方。
5交流：如果你是密契納，你會做出怎樣的選擇？說說自己的理由。
6教師小結：同學們，尊重長輩是一種美德，在此，我欣賞密契納對一位普通小學老師的尊重與懷念，更欣賞同學們出色的表現。正如同學們剛才認真傾聽別人說話一樣，這就是一種尊重。如果我們每個人時時學會尊重，那我們的集體、社會就會更加和諧，更加美好。
五、習作百花園
1說：①同桌相互說自己欣賞到的人、事或景。②討論并相互補充。③指名交流欣賞到的人、事或景。有條理有重點地說出值得自己欣賞的地方。（教師相機指點。）
2寫：通過全班交流和教師指點，取長補短，把最值得自己欣賞的人、事或景有序地記敘下來，在字里行間表達出自己的真實感受。
3改：①小組內改：在小組內自己讀自己的文章，同學評議，自己修改。②小伙伴交叉改：找到自己的學習伙伴，改的時候，作好文中修改、旁批、總評。③自己改：根據學習伙伴的修改，再讀，感悟，然后重寫。④教師改：教師把學生重寫的作文進行修改。
4賞：教師選出中上文章各幾篇進行全班評議鑒賞。
六、自主閱讀園地
1提出要求：《有的人》是臧克家為紀念魯迅逝世13周年而作，細讀這首詩：①勾出自己難理解的地方，多讀幾遍，聯系上下文試著理解。②從這首詩的哪些地方有所體會、有所收獲，把體會或悟出的道理批注在詩句的旁邊。