人教版六年級上冊語文全冊教案4
2.還記得活動開始時我們自己擬訂的計劃嗎?請大家將自己的活動計劃瀏覽一遍,回憶本次活動的全過程,想想本次開展了哪些活動,哪些活動自己收獲比較大,然后用5──8分鐘的時間寫一寫。
3.就象大家寫的一樣,這次活動我們有了不少的收獲,同學們在活動過程中還記錄了點滴體會,趕緊在小組內與同學交流交流。
4.全班交流活動中的收獲,教師注意引導學生從知識和能力兩方面談。(教師相機板書:詩歌的特點 詩歌的分類 朗誦的技巧 學習寫詩 合作精神和組織、策劃能力)
5.接著剛才所寫的活動過程,詳細地寫寫自己活動中的收獲。
6.小組里交流總結,評選出優秀總結。
【評:這是學生第一次寫活動總結,可適當放寬要求,重在引導學生回顧本次綜合性學習活動的收獲。】
第七單元
21 老人與海鷗
教學目標:
1、學會本課10個會寫字,6個會認字及9個詞語。
2、有感情地朗讀課文。通過理解課文具體的語言文字,體會老人與海鷗之間的深厚感情,揣摩作者是如何把老人和動物之間的感情寫具體的。
3、背誦課文最后四個自然段。
教學重點:
體會老人與海鷗之間深厚的感情。
教學難點:
揣摩作者是如何將老人與海鷗之間的感情真實、具體地表達出來的。
教學準備:
自制課件。
教學時間:
2課時。
教學過程:
第一課時
教學目標:
1、學會本課10個會寫字,6個會認字及9個詞語。
2、了解課文內容。學習課文第一部分,體會老人對海鷗的喜愛呵護之情。
3、通過聯系上下文,想象句子所描繪的畫面,感受到老人與海鷗之間的默契。
教學重點:
體會老人對海鷗的喜愛呵護之情。
教學難點:
想象句子所描繪的畫面,感受到老人與海鷗之間的默契。
教學過程:
(一)談話導入:
我們通過老舍先生的筆觸感受到了貓的可愛;因為馮驥才先生的精心呵護,怕人的珍珠鳥與他能和諧相處;即將葬身大海的人們居然能被海豚挽救了生命……這些發生在人與動物之間的一幕幕,讓我們為之動容。今天,我們還要學習一篇發生在人與鳥之間真實的故事。引出課題并板書。(教師適時強調“鷗”字的筆順筆畫)
(二)學習本課生字、新詞。
1、檢查預習生字、新詞的讀音情況。
(1)同桌互讀,相互訂正。
(2)指名讀,強調:
旋(xuán)渦塑(sù)料袋模(mú)樣扇(shān)動
炸了營似(shì)的
(3)齊讀加強記憶。
2、指名說說哪些字在寫法上要注意的地方。如:俯、歇、瞻
3、理解新詞的意思。如:
抑揚頓挫——聲音高低起伏和停頓轉折。
親昵——十分親密。
(三)在預習的基礎上再讀課文,整體感知課文內容。
1、練習正確、流利地朗讀課文一遍,注意將本課的生字和新詞讀準確。
2、請你快速默讀課文,想想從課文中你都讀懂了哪些內容?之后,同桌兩人相互簡單交流一下。還有哪些不懂的問題?(學生可能會質疑:為什么會發生“意想不到的事情”?教師可以先設下懸念。)
3、認真默讀課文,想想文章圍繞著課題主要寫了什么事?同時理清文章的結構。