人教版六年級上冊語文全冊教案4
1、把這種美麗可愛的小松鼠介紹給你的朋友。
2、把發(fā)生在你身邊的動物和人和平相處的事寫下來。一邊課題。
23最后一頭戰(zhàn)象
教學目標
1 .知識目標
認識本課的28 個生字, 會寫11 個生字.
2 .能力目標
揣摩作者是如何把人與動物之間的感情寫真實. 寫具體的.
3 .情感目標
體會人與動物的美好情誼.
教學重難點
1 .體會人與動物的美好情誼.
2 .揣摩作者是如何把人與動物之間的感情寫真實. 寫具體的.
教學媒體 多媒體課件
教學時間 2 課時.
教學過程
第一課時
一. 導入
動物園中的大象我們都見過. 可是你們知道大象也曾在戰(zhàn)場上沖殺嗎？《最后一頭戰(zhàn)象》就向我們講了戰(zhàn)象的最后一天.
二. 初讀課文, 學習生字
1 .讀課文, 每個字都讀準, 句子讀通（不能一個詞一個詞讀）.
2 .指名分段讀. 提出認真聽的要求. 評讀.
3 .請5 位同學比賽讀. 評議.
4 .學習生字：課文讀好了, 看課文中的生字是不是認識了. 出示生字卡認讀. 讀生字卡背后的詞語. 齊讀. 開火車讀. 看看生字回到課文中還會不會讀.
三. 抓住重點句, 品讀課文.
1 .找出使你感動的句子, 帶著感情朗讀.
2 .說一說, 這些句子為什么使你感動？
第二課時
一. 回顧前文, 拓展延伸.
二. 引導學生分析課文, 整體感知
1 .課文寫了嘎羧生命中的最后一天, 在這最后一天中嘎羧都做了哪些事情？（預感死亡. 尋找象鞍. 繞寨三圈. 懷念戰(zhàn)友. 自掘象冢）
2 .嘎羧為什么要尋找象鞍？
3 .嘎羧要走了全村人的感情是怎樣的？
4 .請你閉上眼睛, 在腦海里想一想嘎羧站在打洛江畔懷念戰(zhàn)友的場景.
三. 深入分析課文. （集體討論）
1 .課文中對嘎羧的行為進行了具體的描寫, 從文中找一找, 說一說對嘎羧的行為進行具體描寫有什么好處？
2 .嘎羧為什么不回到祖宗留下的象冢反而是和戰(zhàn)友們躺在了一起？
3 .你對大象這種動物有什么新的認識？
四. 作業(yè)
嘎羧告別村寨的場面, 駐立江灘回想往事的情景, 都十分感人. 選擇其中的一個場景, 想象嘎羧內(nèi)心的感受, 并寫下來.
24金色的腳印
教學目標
1. 理解課文內(nèi)容，體會狐貍一家及它們與正太郎之間的感情，懂得與其他生命互愛互助，和睦相處。
2.能有感情地朗讀課文。
3.揣摩作者如何把人與動物、動物與動物之間的感情寫得真實、具體的。
教學重點：
理解課文內(nèi)容，體會狐貍一家及它們與正太郎之間的感情，懂得與其他生命互愛互助，和睦相處。
教學難點：
揣摩作者如何把人與動物、動物與動物之間的感情寫得真實、具體的。
教學準備：
收集人與動物、動物與動物之間發(fā)生的真情故事。
課時安排：1課時
教學流程：
一、啟發(fā)談話，導入新課
1、談話：同學們，在以往的文學作品以及你的生活經(jīng)驗中，狐貍是一種什么樣的動物？（學生簡單談對狐貍的印象。）