六年級語文千年夢圓在今朝導學案
2、同學們，看著這壯觀的一幕，此時此刻，你最想說些什么？
3、學生自由發言。
4、教師小結：現在讓我們跨越歷史的長河，沿著時間的隧道，乘上時空飛船，一起去追尋數千年的中華飛天夢。（板書課題）
二、小組內交流預習學案。
三、精讀課文，小組合作探究
課件出示學習目標：
課文中千年的“夢”是指什么？千年的“夢”是怎么圓的？為什么千年的“夢”今朝圓了？你從中感悟到什么？
1、自讀課文，選擇自己喜歡的方式完成學習目標。
2、小組合作，討論交流自學結果，深化提高。
3、全班交流。
四、拓展升華
1.學生有感情地朗讀課文最后兩個自然段，并結合自己課前搜集的資料，談一談“神舟五號”載人飛船發射成功的歷史意義。
2. “千年夢圓在今朝”，讓富有激情與魄力的炎黃子孫怎能不高興自豪，怎能不歡欣鼓舞？請同學們閱讀課后的“閱讀鏈接”《炎黃飛天夢》，并結合課文說一說自己的感受。
3.時代在發展，科學在進步。“神舟號”飛行成功僅僅三年，“神舟六號”載人航天飛船又飛上了太空。（播放多媒體課件）同學們，請你來為本文作者填補這一空白：把“神舟六號”載人航天飛船的成功也寫進課文中，加在你認為合適的地方。
4.請2～3名學生讀一讀自己寫下的文字，互相評議。
課堂檢測
一、 我能比一比，再組詞
邀（ ） 載（ ） 航（ ） 碗( )
傲（ ） 栽（ ） 杭（ ） 蜿（ ）
二、我能把下列詞語補充完整。
夜以（ ）日 積勞成（ ） 風華正（ ） 九天（ ）月
（ ）黃子孫 （ ）然長逝 （ ）（ ）生機 堅持不（ ）
三、我能用“_____”畫出括號中合適的詞語。
1.盡管如此，萬戶那種勇于實踐的探索精神，卻使人們地內心深處受到了極大的（震撼 震動）和（鼓舞 鼓勵）。
2.盡管遭受了無數失敗，付出了（慘重 沉重）代價，（堅定 堅強）而執著的炎黃子孫始終沒有放棄飛離地球的努力。
3.那天早晨9時，在酒泉衛星發射中心，隨著一聲震耳欲聾的巨響，我國自行（研制 研究）的“神州五號”飛船被送上太空，火箭劃過一道（亮麗 絢麗）的曲線。
主題學習叢書閱讀
閱讀主題學習從書《風雨歷程》這一部分，說說通過讀書，你又了解到些什么？你從中受到了了哪些啟發？此時你想到了些什么，把你最想說的跟同學交流一下。
課后拓展
1、有感情地朗讀課文。
2、寫一寫你讀了課文后的感想。
板書設計：