18、廣玉蘭(表格式教案2)
課 題18、廣玉蘭第一課時(shí)教學(xué)時(shí)間 教學(xué)目標(biāo)1、 能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、 學(xué)會(huì)文中生字，理解有關(guān)新詞。3、 能找出表達(dá)課文中心的句子，弄清作者是從哪幾方面贊美廣玉的。教學(xué)重難點(diǎn)能找出表達(dá)課文中心的句子，弄清作者是從哪幾方面贊美廣玉的。課前準(zhǔn)備 教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)設(shè)計(jì)意圖或教后體會(huì)一.導(dǎo)入課題春暖花開，校園里的花競相開放。今天，我們再認(rèn)識(shí)一種花——廣玉蘭。板書課題：18 廣玉蘭作者筆下的廣玉蘭又是什么樣的呢？他從哪幾個(gè)方面來寫的呢？二.初讀課文1、自學(xué)課文。2、檢查自讀情況。出示生字詞：滲透 概括 花蕊 嬰兒 惹人喜愛孕育 鐵銹色 呈 旺盛理解部分生字詞。孕育：懷胎生育。內(nèi)涵：本課指花的特點(diǎn)。質(zhì)感：事物的本質(zhì)給人外觀上的感覺。 齊讀 介紹自己所知道的有關(guān)廣玉蘭的知識(shí)。 按平時(shí)自學(xué)要求自學(xué)課文生字新詞，將課文讀通讀順。 “開火車”讀，齊讀。注意前、后鼻音的區(qū)別。 教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)設(shè)計(jì)意圖或教后體會(huì)3、多種形式檢查課文朗讀情況，著眼于將課文讀正確、流利。4、討論分段，理清脈絡(luò)。（1）默讀思考：作者是從哪幾方面來寫廣玉蘭的？課文可以分為幾段？（2）交流：作者是從花的顏色和質(zhì)感、花開的形狀、葉子三方面來寫的。課文可以分為三段：第一段（1——1）：主要寫作者為廣玉蘭的花香所吸引。第二段（2——5）：主要寫色彩和質(zhì)感、花開的各種形狀及葉片的特點(diǎn)。第三段（6——6）：主要寫作者喜愛廣玉蘭的原因。三、精讀第一段1、輕聲讀第一段。2、思考、回答：是什么吸引了作者去欣賞廣玉蘭的？3、指導(dǎo)朗讀四、作業(yè)：1、 有感情地朗讀課文。2、 收集有關(guān)廣玉蘭的資料。讀課文。 默讀思考，理解脈絡(luò)。 說說分段及段意。 自由朗讀； 討論思考題。有感情地朗讀。 課 題18、廣玉蘭第二課時(shí)教學(xué)時(shí)間 教學(xué)目標(biāo)1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。2、能找出表達(dá)課文中心的句子，弄清作者是從哪幾方面贊美廣玉蘭的。3、能聯(lián)系自己的生活實(shí)際，理解作者喜愛廣玉蘭的原因，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，激勵(lì)學(xué)生到生活中去感受美。教學(xué)重難點(diǎn)1、能找出表達(dá)課文中心的句子，弄清作者是從哪幾方面贊美廣玉蘭的。2、能聯(lián)系自己的生活實(shí)際，理解作者喜愛廣玉蘭的原因，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，激勵(lì)學(xué)生到生活中去感受美。課前準(zhǔn)備 教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)設(shè)計(jì)意圖或教后體會(huì)一、 復(fù)習(xí)舊知，激發(fā)感情。1、有感情地朗讀課題；2、用書中詞語說說：（ ）的廣玉蘭。二、 學(xué)習(xí)課文，深入感受廣玉蘭的美。1、聽課文錄音（2——5小節(jié)）邊聽邊想象廣玉蘭的樣子；自由說說。2、引導(dǎo)自學(xué)：⑴自由輕聲朗讀課文， 想想：你最喜歡廣玉蘭的什么？畫出你喜歡的語句，反復(fù)品讀。3、 交流： 第二小節(jié)：指名學(xué)生說說并有感情地讀讀欣賞廣玉蘭的圖片。有感情地齊讀第二小節(jié)。 面帶微笑，有感情地朗讀課題。用書中的詞語來形容廣玉蘭的美。 邊聽邊想象。 學(xué)生按要求自讀課文，邊讀邊想象，邊思考。選擇自己喜愛的方式進(jìn)行交流：可以說說自己最喜歡什么？為什么？也可以有感情地朗讀自己最喜歡的語句，表達(dá)自己的喜愛之情。 說說廣玉蘭的色彩美、質(zhì)感美，試著有感情地朗讀課文。 激發(fā)學(xué)生對廣玉蘭的愛；復(fù)習(xí)文中許多優(yōu)美的詞語。 從整體上把握課文是從哪幾方面來寫廣玉蘭的。訓(xùn)練學(xué)生自讀感悟的能力，引導(dǎo)學(xué)生透過語言文字去想象廣玉蘭的色彩美，質(zhì)感美，形態(tài)美，生命力的美，受到美的熏陶。