長春版六年級語文下冊第九單元教案
教學過程
第一課時
一、揭題導入
1.簡單交流四大名著之一《紅樓夢》給自己留下的印象。
2.介紹《紅樓夢》的作者及創(chuàng)作背景。
二.引領學生讀原著第四十回的內容，為學習本文建立聯(lián)系。
三.初讀課文
1.讀準字音；
2.注意句子通順、連貫。
3、注意發(fā)現(xiàn)學生難于讀順的語句，引導學生借助書后的注釋， 或通過理解語句的意思將句子讀順，或者利用老師、學生的范讀引導讀順，其間對于難于理解的語句老師要進行適當?shù)闹v解。
（一些難讀的語句，要給學生充分練習的時間）
四、再讀課文，感知主要內容。
第二課時
一、復習導入
引導學生回憶課文的主要內容
二、理清文章的寫作順序
1.文中是怎樣寫王熙鳳、鴛鴦戲弄、耍笑劉姥姥的？
2.共寫了幾件事？
三.感受課文內容。
默讀課文，邊讀邊將自己的理解和感受記錄下來。
四.通過朗讀進一步加深感受。
五.回顧全文
鼓勵閱讀過原著的同學將精彩的片段講述給同學聽。
六.激發(fā)興趣閱讀原著。
第三課時
一、 讀原文，回憶文章的主要內容。
二、 關注原著，談文中人物及情節(jié)。
三、 交流讀書心得。
四、 課后小結：
習作與表達-假如我是名著中的人物
教學目標：
1.激發(fā)學生讀名著的熱情，讓學生學會讀書，學會思考。
2.對名著中的主要人物有自己獨特的見解和認識。
3.能針對故事中的人物、情節(jié)和相關線索展開大膽的想象，表達自己的真情實感和真實想法。
教學重難點：
1.認真閱讀名著，對名著中的人物有自己獨特的認識。
2.想象大膽、合理，提高修改作文的能力。
教學時數(shù): 一課時
教學過程：
一、激趣導入：
名著人物挑戰(zhàn)：教師說出一個名著人物的特點，由學生猜，也可以由學生出題，學生猜，激起對名著人物的興趣。
名著人物以其經久不衰的魅力將自己的畫像刻在了每個人的心里。你讀過的名著中，哪個人物給你留下了深刻的印象？如果給你一次機會，你想成為哪個名著中的人物？
二、為名著人物定格、畫像：
1、拿出自己曾經讀過的名著，和同學們交流自己讀過的名著人物。按照書名、人物進行小組合作學習，互相表達自己對人物、書籍的感受，說讀后感，找到寫作的切入點。
2、能用一個或幾個詞來概括自己心中的這個名著形象。
三、構思，定稿：
1、切入點：人物曾經做過的某件事引發(fā)了你的思考，針對名著中某個人物的某個故事入手，“改編”或者“重寫”人物的故事。針對人物的某種選擇或者某種觀點、做法發(fā)表自己的看法，寫出自己的選擇、做法等。
2、結構：開門見山，直接承接名著中上文的故事開頭。改編故事或另外寫一個故事，體現(xiàn)自己對名著中主人公的理解與感受。結尾可以總結這個人物，也可以寫對這個人物的希望。
3、人稱為第一人稱。注意與原著中的人物和情節(jié)相關聯(lián)，不能完全脫離原著。
四、修改，交流。
第十單元 為學
10—1 《論語》四則
教學目標：
1 知識與技能：認識4個二類生字，會讀古文中重點字的字音。
2 過程與方法：有感情地朗讀課文，背誦課文，喜歡學習古文。
3 情感態(tài)度與價值觀：理解課文內容，學習古人的學習方法與學習態(tài)度，能結合自己的生活實際談感受與體會。
教學重點：能借助注釋讀懂課文內容，感悟其中的寓意。