長春版六年級語文下冊第九單元教案
三、下面老師出示一些文中不太好讀的語句，我們來練習(xí)讀一讀。（在讀中理解加點(diǎn)詞語的意思。）
（1）甘蠅，古之善射者，彀弓而獸伏鳥下。
（2）偃臥其妻之機(jī)下，以目承牽挺。
（3）二年之后，雖錐末倒眥而不瞬也。
（4）昌以牦懸虱于牖，南面望之。
（5）乃以燕角之弧、朔蓬之竿射之，貫虱之心而懸不絕。
四、請三名同學(xué)分自然段朗讀課文
五、研討第一個(gè)問題：紀(jì)昌跟誰學(xué)習(xí)射箭？
1、讀“紀(jì)昌者，又學(xué)射于飛衛(wèi)�！卑鍟簩W(xué)射于飛衛(wèi)
2、讀了這句話，你有沒有什么疑問？
（飛衛(wèi)是誰？為什么用了一個(gè)“又”，不用不可以嗎？）
3、這些問題在文中寫沒寫？哪里寫了？
4、請同學(xué)讀第一自然段。
5、學(xué)習(xí)理解“弟子……其師�！�
6、學(xué)習(xí)理解“甘蠅……鳥下�！�
7、學(xué)習(xí)了這一段，你想到了哪此詞語？
（青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，弟子不必不如師，名師出高徒，神箭手……）
8、指導(dǎo)有感情地朗讀第一段。（帶贊美的語氣來讀第一段）
六、研討第二個(gè)問題：“飛衛(wèi)”這位高師是怎么教紀(jì)昌學(xué)習(xí)射箭的？
板書：先學(xué)不瞬（眨眼），亞學(xué)視（看）
讀“飛衛(wèi)”說的兩段話�！プ≌Z言來寫
七、研討第三個(gè)問題：
紀(jì)昌是怎樣學(xué)習(xí)的？學(xué)習(xí)得怎么樣？
1、怎樣學(xué)習(xí)“不瞬”的？
（1）讀句子——“紀(jì)昌歸……以目承牽挺�！�
（2）理解這句話的意思。
2、學(xué)得怎樣？
（1）二年之后，雖錐末倒眥而不瞬也。
（2）指導(dǎo)朗讀。
3、怎樣學(xué)習(xí)“視”的？
（1）讀句子——“昌以牦……南面望之�！�
（2）理解這句話的意思。
（3）從紀(jì)昌學(xué)“不瞬”與“視”中看出什么？
（非�？炭啵朔щy，想盡辦法。）
4、學(xué)得怎樣？（作者用4句話寫他學(xué)得怎樣？）
（1）讀句子“旬日之間……”“三年之后……”“以睹余物……”
“乃以燕角……不絕�！�
（2）由紀(jì)昌學(xué)習(xí)的結(jié)果，你又想到了哪些詞語？
（十）用自己的話講《紀(jì)昌學(xué)射》的故事和你從中受到的啟示。
八、作業(yè)： 預(yù)習(xí)下一課。
板書設(shè)計(jì)
學(xué)射于飛衛(wèi)
紀(jì)昌學(xué)射 先學(xué)不瞬
亞學(xué)視
九、課后小結(jié)：
10—3 兩小兒辯日
教學(xué)目標(biāo)：
1 知識與技能：學(xué)會本課1個(gè)生字，能根據(jù)課后注釋疏通文意；有感情地朗讀課文；背誦課文，并復(fù)述故事。
2 過程與方法：學(xué)習(xí)一段一段地復(fù)述的方法。
3 情感態(tài)度與價(jià)值觀：理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)古人為認(rèn)識自然、探求真理而善于動腦、大膽質(zhì)疑的精神及孔子謙虛謹(jǐn)慎、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，體會學(xué)無止境的道理。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：字、詞古今含義不同是學(xué)習(xí)本文的難點(diǎn)。
教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí)
教學(xué)方法：自讀感悟，相機(jī)引導(dǎo)
課時(shí)安排：
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，了解大意。
教學(xué)過程：
一、激趣引入，揭示課題
師：今天我們就學(xué)習(xí)《兩小兒辯日》。
板書課題，齊讀課題，說說題目是什么意思？重點(diǎn)理解“辯”字，并且學(xué)習(xí)這個(gè)生字。
二、初讀課文，梳理學(xué)法
1.自由讀課文，憑自己的理解說說課文主要講了一件什么事？
（考查學(xué)生對古文的感悟能力）