六年級下冊《聶將軍與日本小姑娘》學案
學習目標：
1. 學會本課出現的生字，理解新詞。
2. 能正確、流利、有感情的朗讀課文，聯系課文內容，說說日本人民為什么稱聶將軍是“活菩薩”，是“中日友誼的使者”。（重點）
3. 感知聶將軍關心日本孤女是中日人民深厚友誼的體現，認識到中日友好是兩國人民共同的愿望。（難點）
一、課前自學
1.給下列加線的字注音。
無辜( ) 嬰兒( ) 包扎( ) 聶榮臻( )
美穗子( ) 菩薩( ) 驚恐( ) 流露 （ ）
2.說一說你對下面詞語的理解
無辜：
菩薩：
至人至義：
3.聶榮臻（1899----1992），四川江津人。中國無產階級 家、 家。中國人民解放軍創建人和領導人之一，一生功勛卓著，1955年被授予 軍銜。
二、課內研討
（一）小組合作
1、通讀課文，說一說這個故事發生的背景是什么？是在課文哪個自然段里介紹的？
2、再讀課文，找一找從哪些地方可以看出聶將軍關心日本孤女？
（二）重點探究
1、精讀課文，談一談通過這個故事你能夠看出聶將軍具有怎樣的品質？
2、課文中出現的“殘忍地殺害”“無數的同胞”表明了日本侵略者對我國人民傷害之大，對日本侵略者在我國犯下的滔天罪行你還知道多少？對于今天的日本，我們應該持一種什么樣的態度。
（三）學法指導
學習詳略得當的寫作方法。
（四）自我檢查
（1）把下列詞語補充完整：
有（ ）有（ ） 至（ ）至（ ） 再（ ）再（ ）
一（ ）一（ ） 越（ ）越（ ） 無（ ）無（ ）
（2）本文真切而生動地記述了1940年8月的“百團大戰”期間，聶榮臻將軍關心照料在戰火中受傷的兩個日本孤女，并設法將她們送往日軍駐地的經過。
1、讀罷全文，聶將軍給你留下了怎樣的印象？請用幾個詞語概括一下。
（不少于五個）
（3）選擇合適的詞語填空。
無所不至 無微不至 受害 傷害 殺害
雖然……但是…… 不是……而是……
聶榮臻（ ）地照顧兩個日本孤女，他對戰士們說：“（ ）敵人殘忍地（ ）了我們無數同胞，（ ）這兩個孩子是無辜的，他們也是戰爭的（ ）者。我們一定要好好地照料，決不能（ ）日本人民和他們的后代。”