22、理想的風箏（練習）
八、 選擇省略的用法
①表示轉折 ②語義的省略 ③表示說話斷斷續續 ④引文的省略
1“……女媧氏用手捏泥人捏得累了，便用樹枝沾起泥巴向地上甩。”（）
2、倘若不幸他已經永遠地離開了我們……不，他不會的。（）
3、劉老師啊，你在哪里？我深深地、深深地思念你……（）
九、選擇合適的字。
1、笑過之后，每個學生的心頭都（泛 涌）起一股酸澀的感情，同時更增加了對劉老師的尊敬。
2、當春風吹綠了大地的時候，人們的身心一齊蘇醒，一種舒展的快意便（浮 飄）上心頭。
3、他臉上（浮 漾）出的那甜蜜的笑，使我覺得他不是一位老人，而是一個同我一樣的少年。
十、讀片斷，完成練習。
1、柳枝染上了嫩綠，在春風里盡情飄擺，舒展著自己的腰身。連翹花舉起金黃的小喇叭，向著長天吹奏著生命之歌。
這句話把柳枝、連翹花當作 來寫，你讀了以后的感受是
2、只是有一次，他在講課的時候講到女媧氏補天造人的傳說，笑著對我們說： “……女媧氏用手捏泥人捏得累了，便用樹枝沾起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴也變成人，只是有的人，由于女媧甩的力量太大了，被摔到地上摔丟了腿和胳膊。我就是那時候被她甩掉了一條腿的。”教室里騰起一片笑聲，但笑過之后，每個學生的心頭都泛起一股酸澀的感情，同時更增加了對劉老師的尊敬。
（1）文中兩次寫到“笑”。劉老師笑著講女媧甩泥造人，結果自己的腿也被甩掉了，表現劉老師的 教室里騰起了一片笑聲，這是因為
（2）笑過之后，同學們心里泛起了酸澀的感情，這“酸澀的感情”是指
。聽了劉老師的話，同學們更加尊敬劉老師了，這是因為