蘇教版六年級語文下冊全冊教案2
這是人的常態(tài)思維,可能和斯帕拉捷同行的人也可能產(chǎn)生過疑問,但是大家也許就會根據(jù)常理認(rèn)為蝙蝠就像貓一樣,有一雙敏銳的眼睛。而斯帕拉捷——(啟發(fā)學(xué)生說下去)
7、請同學(xué)把實驗的過程讀一讀(即讀第二自然段)看到這個詞了——“輕盈敏捷”?能不能用幾句話來形容一下它們是如何“輕盈敏捷”的?
8、斯帕拉捷不由得——驚叫起來。誰來讀一讀斯帕拉捷的反思。想一想,如果你是他,你會如何來表達(dá)?(只要學(xué)生說的有理則行)
9、第二次、第三次、第四次實驗過程,作者并沒有像第一次一樣面面俱到。認(rèn)真地讀四到五自然段,把作者沒有寫出來的部分通過自己的想象填寫出來。大家可以先看看第一次作者是怎樣寫的,這樣對你寫有幫助。
10、指名說,只要說得有理就可以了。
11、通過這樣幾次實驗,斯帕拉捷終于發(fā)現(xiàn)蝙蝠是靠聽覺來辨別方向,確認(rèn)目標(biāo)的。一起讀第六自然段。
有沒有發(fā)現(xiàn)這個“啊”字呀!這可是一個內(nèi)涵豐富的字。說說看,在這個字背后隱藏著斯帕拉捷的什么情感?
12、請同學(xué)們想一想:科學(xué)發(fā)現(xiàn)一般要經(jīng)過哪幾個過程,才能有所發(fā)現(xiàn),獲得結(jié)果。這幾個部分能不能調(diào)換次序?
13、斯帕拉捷的實驗完成了,說說看他在你的印象中是個怎樣的科學(xué)家?
14、科學(xué)家能夠與眾不同,就是在于他們能夠抓住細(xì)微之處,并且能夠打破砂鍋問到底。道爾頓有一次為孝敬老母買了一條長筒襪子送回家里,不想老母一見立即不悅道:“孩子,就算你有孝心吧,也不能讓我這樣的年紀(jì)穿這櫻桃紅的艷色襪子去教堂作禮拜吧!边@一句話把道爾頓說得丈二和尚摸不著頭腦。他說:“這明明是正合你老人家穿的深藍(lán)色嘛,怎么會是櫻桃紅呢?”在場的人見狀都哈哈大笑。后來道爾頓又拿各種顏色紙讓他的學(xué)生去認(rèn),終于他成了第一個發(fā)現(xiàn)和研究色盲的人。于是他專門就此寫了論文,并且留下遺囑,死后請將自己的眼球拿去解剖,好探清色盲的原因。
四、學(xué)習(xí)七-九自然段。
1、斯帕拉捷的實驗為后來的研究者打開了一扇門?纯慈藗兌加辛四男┦斋@?
2、能不能用圖形的方式向大家介紹一下蝙蝠的工作原理。
3、大家還知道哪些仿生學(xué)的事例?
第三課時
課時目標(biāo):復(fù)述課文,完成練習(xí)。
一、復(fù)述課文。
1、能不能按照上節(jié)課所填寫的圖表說一說斯帕拉捷實驗的過程。
2、小組合作,練說。
3、班級展示。
二、拓展資料:
這里也有一篇揭示蝙蝠飛行秘密的文章,讀一讀,看看跟《夜晚的實驗》有什么相同之處,有什么不同之處?
三、完成練習(xí)
課后有這樣一個習(xí)題,讓我們也來探究一下好嗎?(出示課后練第4題:讀一讀,說說下面句子中引號的用法。)
。1)那幾只蝙蝠眼睛全被他蒙上了,都是“瞎子”呀。
(2)蝙蝠的耳朵又怎么能“穿透”黑夜,“聽”到?jīng)]有聲音的物體呢?
夜晚的實驗
蒙眼睛 斯 細(xì)心觀察
堵鼻子 帕 善于思考
涂全身 拉 勇于實踐