陳俊學(xué)校六年級(jí)語文集體備課教案(上冊)年 級(jí)六主備人陳 俊復(fù)備人單 元二課 題6.最后的姿勢教學(xué)目標(biāo)1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.通過品讀語言文字，能夠說出“最后的姿勢”的內(nèi)在含義，感受譚千秋老師對生命意義的追求和詮釋。...

6. 最后的姿勢(第二課時(shí))【教學(xué)目標(biāo)】1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.通過品讀語言文字，能夠說出最后的姿勢的內(nèi)在含義，感受譚千秋老師對生命意義的追求和詮釋。3.理解文中重點(diǎn)句子的意思。...

一、指導(dǎo)思想與理論依據(jù) 《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不能以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。...

一、緊扣環(huán)境，創(chuàng)設(shè)情境1出示廢墟罔片，描述：2008年5月12日，8級(jí)強(qiáng)震猝然襲擊四川汶川，大地顫抖，山河移位!2引讀第2自然段：天空陰沉沉的。...

【教學(xué)設(shè)計(jì)理念】《最后的姿勢》是蘇教版語文六年級(jí)上冊第二單元人間真情為主題單元中的一篇講讀課文，是根據(jù)發(fā)生在 2008年5月12日14時(shí)28分四川省汶川縣8級(jí)特大地震中的真實(shí)事件改寫的感人故事課文記敘了地震來臨的瞬間，譚千秋老師張開雙...

一、教學(xué)目標(biāo)：1.閱讀課文，體會(huì)出譚千秋老師的人格魅力，通過學(xué)生自己的感悟有感情地朗讀課文。2.體會(huì)張開雙臂、護(hù)住學(xué)生最后的姿勢句子的含義，體會(huì)人生的價(jià)值。...

單位（學(xué)校） 丹陽市導(dǎo)墅中心小學(xué) 授課時(shí)間 10月27日 教學(xué)內(nèi)容 《最后的姿勢》 設(shè)計(jì)者 姚 澄 課程名稱 授課班級(jí) 五 學(xué)情分析 1、通過第一課時(shí)的學(xué)習(xí)學(xué)生基本了解了課文的主要內(nèi)容，初步感知了譚千秋老師的精神。...

設(shè)計(jì)理念： 《最后的姿勢》是蘇教版六年級(jí)上冊新入選的一篇課文，這一課記敘的是去年的5.12地震中譚千秋老師張開雙臂，護(hù)住學(xué)生的感人事跡。本課的教學(xué)設(shè)計(jì)，我從以下幾個(gè)方面著手：1.挖掘出情的根源。...

教學(xué)目標(biāo)1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.通過品讀語言文字，能夠說出最后的姿勢的內(nèi)在含義，感受譚千秋老師對生命意義的追求和詮釋。3.理解文中重點(diǎn)句子的意思。...

一、教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)正確、流利地朗讀課文。2、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，認(rèn)識(shí)2個(gè)二類字。3、學(xué)習(xí)側(cè)面烘托人物形象的方法。4、在讀明白文本的基礎(chǔ)上理清課文的脈絡(luò)。...

學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、有感情地朗讀課文，聯(lián)系語境理解重點(diǎn)詞語。抓住課文的重點(diǎn)語段復(fù)習(xí)，進(jìn)一步感悟人物的精神品，說出最后的姿勢的內(nèi)在含義，感受老師對生命意義的追求和詮釋。...

《最后的姿勢》一文是蘇教版小學(xué)語文六年級(jí)上冊的課文，文章是根據(jù)發(fā)生在2008年5月12日大地震中的真實(shí)事件改寫的。課文以感人的筆觸，記敘了地震來臨的瞬間，譚秋千老師張開雙臂，用自己的身體守護(hù)四名學(xué)生的感人事跡，展現(xiàn)了他忠于職守，...

一、查字典，先理解帶點(diǎn)詞的意思，再聯(lián)系上下文寫出詞語的意思，然后按要求練習(xí)。1、生死攸關(guān)：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。造句＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。...

【教學(xué)目標(biāo)】2、能正確、流利、有感情的朗讀課文。3、通過品讀語言文字，能理解最后的姿勢的內(nèi)在含義，感受譚千秋老師對生命意義的追求和詮釋。4、能夠體會(huì)環(huán)境描寫及場景描寫對表現(xiàn)人物精神品質(zhì)的作用，學(xué)習(xí)側(cè)面烘托人物形象的方法。...

教學(xué)目標(biāo)：1、有感情的朗讀課文。2、通過品讀語文文字，能夠說出“最后的姿勢”的內(nèi)涵，感受譚千秋老師對生命意義的追求和詮釋。3、能夠知道地震時(shí)的自我保護(hù)以及生命的意義。...