20*火 的 節 日
1.認識5個生字和1個多音字，會寫8個字。自主積累詞語。
2.朗讀課文，了解火把節的來由，感受節日喜慶的氣氛。
[教學重點]
了解火把節的來由，感受火把節歡快、熱烈的氣氛。
[教學準備]
課前布置學生搜集有關火把節的資料。
[教學時數]
2課時
[教學過程]
第一課時
一、談話導入
1.師：課前大家都搜集了很多有關白族火把節的資料，下面請同學們交流一下你們搜集到的資料。（學生展示資料）
2.同學們對白族火把節有了初步的了解，下面我們就隨著白族作家那家倫走進《火的節日》。板書課題：火的節日
二、初讀課文，整體感知
1.自由讀課文，標出不認識或不理解的字詞，查字典或同桌互相幫忙解決。
2.出示下列詞語，檢查字詞掌握情況。
船舷祭奠寡不敵眾氣氛嬰兒噴香
其中容易錯誤的讀音，提醒大家注意：
船舷（xián）噴（pèn）香
3.指名分自然段讀課文，了解文章的大致內容。
三、品讀課文，感受氣氛
1.朗讀課文第一自然段，你發現了什么？句式上有什么特點，這樣寫有什么好處？（重復句式，可以渲染氣氛）
2.默讀全文，說說課文主要寫了火把節的哪些方面？（火把節的來由、火把節的經過）
3.簡單說說火把節的來由。火把象征著什么？為什么？
4.火把節的經過是本文的重點，仔細閱讀課文7—11自然段，用橫線畫出文中能體現火把節歡快、熱烈氣氛的詞語或句子。
5.學生反饋。指導朗讀重點句段。
句子：啊，整個村子充滿了喜慶的氣氛。彩旗飄動，紅燈閃爍，鞭炮聲和鑼鼓聲此起彼落。
段落：夜幕降臨……愛美的姑娘……愛甜的小伙兒……貼著喜字……
段落：在鼓樂和歡呼聲中隆重的點火把的儀式開始了，……搶……
6.請找出你最感興趣的情節和大家分享。
（可以讀原文，也可以邊展示自己搜集的資料邊用自己的話說。）
四、作業
1.抄寫8個要求會寫的字，想想哪些字容易寫錯。
2.搜集具有民族特色的節日的相關資料。
第二課時
一、復習導入
1.聽寫生字，同桌檢查，反饋：哪些字錯得比較多，錯在哪里，你能想辦法把這些字記住嗎？
2.回顧課文，課文從哪些方面寫了火的節日？