西師版六年級語文上冊第二單元導學案
學生齊讀課文，加深對課文的理解。飛龍小學 六 年級 語文 學科導學案
主 備 人廖禮勇
使 用 人教學內容8.*“零”的突破教學目標1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.了解課文的主要內容。教學重點指導學生在有感情地朗讀課文的基礎上，體會運動員訓練的頑強精神和為國爭光的斗志豪情。教學難點指導學生在有感情地朗讀課文的基礎上，體會運動員訓練的頑強精神和為國爭光的斗志豪情。課時安排1課時教學教具課件教學過程教師活動學生活動個性化設計
情景導入1984年7月29日，這是改寫歷史的一天，在男子手槍慢射50米比賽中，當許海峰的60發子彈全部打完，報靶員報出了566環成績的時刻，多少中國人激動得熱淚盈眶，人們記住了“‘零’的突破”四個字，和創造這四個字的民族驕子許海峰。誰也沒料到初次參賽的許海峰會一舉奪魁，以致美國根本沒有準備中國國旗，升旗儀式因找不到五星紅旗而推遲了45分鐘……如今那枚激勵了整整一代中國人的金牌，已被珍藏在了中國革命歷史博物館，也珍藏在了每個中國人的心中。讓我們今天來學習（板書課題）第八課——“零”的突破。學生聽課文朗讀，初步了解課文內容。教師活動學生活動
合作探究1.請同學們自主地認真讀課文，注意讀到難讀通的字或詞，一定要多讀幾遍，掃除文字障礙。2.請在自己印象最深的地方作上記號。3.小組內交流你讀懂了什么？還有什么疑問。學生根據老師的問題在小組內討論交流自己學習的學習情況。教師活動學生活動
精講點撥1.許海峰在國家集訓隊中是怎樣進行艱苦訓練的？（多少次瞄準，射擊，再瞄準，再射擊……練得手臂麻木了，僵硬了，連扳機都扣不動了，而他咬咬牙還是堅持下去。）2.這兒用了反復的修辭手法，突出表現許海峰的什么精神？（突出表現許海峰頑強的意志和不怕吃苦的精神。）許海峰的這種精神，也是他奪得金牌的關鍵所在。3.請孩子們默讀3、4、5段，抓住寫賽場緊張氣氛的句子進行體會，感受許海峰的沉著冷靜，體會他精湛的技術。（如許海峰顯得格外沉著和冷靜，他沒有去理會記者們的喝彩聲和照相機的“咔嚓”聲，而是全神貫注地瞄準著、射擊著，仿佛世界上的一切都不存在，眼前只有那忽大忽小、忽遠忽近的紅色靶心。）4.當出現意外情況時，他是怎樣想的？又是怎樣做的？引導學生反復讀“忽然，靶位上出現了一個刺眼的8環！……又堅定地、沉著地抬起了手臂”從中體會到他為國爭光的強烈愿望。5.老師引導學生讀“關鍵的一槍啊，艱難的一槍！他舉起，放下，放下，舉起……”讓學生討論交流，此時此刻的許海峰會想些什么，他為什么要這么猶豫？作者在這里再次運用了反復的修辭方法。從讀中讓學生體會“反復”這一修辭方法的作用。6.反復朗讀第6段。從哪些詞句中可以體會到億萬中華兒女的激動與興奮？（雄渾豪放的中華人民共和國國歌，首次在奧林匹克運動場上昂揚高奏，五星紅旗徐徐上升。）學生在老師的講解中，認真聽講，積極回答老師回答的問題。并提出自己不懂的問題，供大家討論。教師活動學生活動
當堂達標1.在我國體育發展的歷程中，你還知道哪些“‘零’的突破”?2.從1984年中國奪得第一枚奧運金牌到XX年承辦奧運會說明了什么？請同學們在網上查有關中國奧運會的歷史。