《一個這樣的老師》教案
設(shè)計思路：
《一個這樣的老師》是北京市課改教材第十一冊的一篇課文。講的是 “一節(jié)科學(xué)課上，懷特森老師把一個根本不存在的動物介紹給學(xué)生，學(xué)生們聽得饒有興趣，結(jié)果在考試時大家卻都不及格。懷特森老師用其獨特的教學(xué)方法，改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和生活方式。”在教學(xué)設(shè)計過程中，我本著“簡簡單單教語文，扎扎實實做訓(xùn)練”的教學(xué)思路。著力體現(xiàn)以下幾個方面：
1.關(guān)注詞語，走入文本。
抓住“面面相覷、狡黠、正視”等詞語的理解解讀文本，是我設(shè)計教學(xué)過程的幾個著力點，目的是通過最基礎(chǔ)的字詞教學(xué)，幫助和引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本，走進(jìn)人物。
2.抓住重點句，實現(xiàn)與人物的對話。
在設(shè)計“細(xì)讀課文，深入感知”的教學(xué)過程中，我抓住學(xué)生被老師捉弄后憤怒的質(zhì)問——“那你為什么要在課堂上鄭重其事的講？為什么還要考試？這種老師算什么老師！”引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行角色體驗。老師為什么甘愿被學(xué)生誤解，煞費苦心的導(dǎo)演“凱蒂旺普斯”事件呢？我抓住老師平靜的解釋——“難道你們自己沒有想過嗎？既然是‘絕跡’了，那就什么也沒留下。我向你們描述它的夜間視力、皮毛的顏色，以及許多根本不存在的現(xiàn)象，還給它起了個可笑的名字，你們竟一點也沒有起疑心，這就是你們不及格的原因。”通過動情朗讀、角色體驗等方式，引導(dǎo)學(xué)生感悟懷特森老師的良苦用心。他是希望通過這件事讓大家學(xué)會思考，善于分析；學(xué)會懷疑，敢于質(zhì)疑。
3.自主學(xué)習(xí)，交流、啟迪。
課上通過學(xué)生自己的讀書、標(biāo)畫、批注，再進(jìn)行討論交流等方式，幫助學(xué)生從對人物的粗淺認(rèn)識導(dǎo)向深入準(zhǔn)確、立體豐富。最后再通過讀寫結(jié)合的方式讓學(xué)生表達(dá)出對懷特森老師的敬佩之情，既做到課文內(nèi)容的深入理解又升華了學(xué)生的情感認(rèn)識，真正實現(xiàn)“工具性與人文性的統(tǒng)一”。
整體教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會3個生字及新詞，認(rèn)讀2個字。
2.了解懷特森老師獨特的教育方法、思想，及其對學(xué)生產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響，并寫出對他的正確評價。
3.體會側(cè)面描寫人物的作用。
教學(xué)重點：
1. 通過研讀懷特森老師語言、動作、神態(tài)以及學(xué)生們在課上表現(xiàn)，引領(lǐng)學(xué)生感悟懷特森老師用心良苦。
2. 體會懷特森老師獨特的教育思想給學(xué)生帶來的深遠(yuǎn)影響。
教學(xué)難點： 體會側(cè)面描寫的重要作用。
課時安排：3課時
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會3個生字，初步體會“面面相覷、狡黠”等新詞的意思，認(rèn)讀2個字。
2.初步了解課文內(nèi)容，給課文劃分段落，能說出段落大意。
3.能正確流利地朗讀課文。
教學(xué)重點：學(xué)會生字，了解新詞的意思，初步體會課文內(nèi)容，給課文劃分段落，能說出段落大意。
教學(xué)過程：
一、交待任務(wù)，引入課題
1.齊讀課題——《一個這樣的老師》
2.想一想：讀了課題以后，你產(chǎn)生了那些疑問？你最想知道的是什么？
二、初讀課文，整體感知
1.自由讀課文。（要求：讀準(zhǔn)字音，讀通全文）
2.同桌互讀課文。（注意糾正字音，正確斷句）
3.指名讀課文。（注意生字讀音：狡黠 凱蒂旺普斯……）