《一個這樣的老師》教案
深遠影響 懷疑
質疑
第三課時
教學目標：
1.回憶全文內容，再一次體會懷特森老師是一個怎樣的老師，讀出自己的敬佩之情。
2.了解文章的成文思路，體會側面描寫人物的作用。
教學重點：了解文章的成文思路，體會側面描寫人物的作用。
教學過程：
一、精讀課文，歸納總結
1.指幾名同學有感情地朗讀全文
2.聯系上下文、生活實際，說出懷特森老師是一個怎樣的老師。
3.選擇自己最喜歡的段落展示讀。
二、體會側面描寫人物的作用
1.瀏覽課文第一部分（凱蒂旺普斯事件），找一找除了描寫懷特森老師的語言、動作、神態的語句，還有哪些內容的敘述？體會這樣的表達方式有什么好處？
2.討論體會：最后3個自然段是否可以刪去？為什么？
（要點：①“怎么回事？我完完全全是按照老師講的寫的呀！一定有什么地方弄錯了”等多處作者心理活動的描寫，使敘述過程飽含了強烈的感情色彩，故事情節更加真實，懷特森老師的心想因而更加豐富、可信。②最后三個自然段，講述了三段事實，三個方面，更全面地說明：懷特森老師的教育是成功的，這樣的老師是最好的老師。） 3.總結：文中既有作者對懷特森老師的語言、行為、神態等細致地正面描寫，也有對“我”心理活動、懷特森老師教育結果的側面描寫，使讀者有身臨其境的真實感受。我們也可以學習這樣的表達方式，組織我們的習作素材。
三、作業
1.摘錄自己喜歡的詞句。
2.預習下一課。