2019春六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元導(dǎo)學(xué)案人教版
《魯濱遜漂流記》最負(fù)盛名，寫于1719年。小說(shuō)是受當(dāng)時(shí)一個(gè)真實(shí)故事的啟發(fā)而創(chuàng)作的。兩百多年前，有一個(gè)蘇格蘭人塞爾柯克在一艘英國(guó)海船上當(dāng)水手，因與船長(zhǎng)發(fā)生沖突，被船長(zhǎng)遺棄在荒島上。他在島上生活4年多，最后被救回英國(guó)。塞爾柯克在荒島上沒(méi)有值得頌揚(yáng)的英雄事跡，但笛福塑造的魯濱孫卻完全是個(gè)新人，成了第一個(gè)理想化的新興資產(chǎn)者形象。主人公魯濱孫因沉船遭遇風(fēng)暴失事，漂流到孤島，獨(dú)自在那里生活了28年，歷盡艱難困苦，不但供給了自己日用所需，而且經(jīng)營(yíng)了一片肥美的土地。魯濱孫是他那個(gè)時(shí)代的創(chuàng)業(yè)者。作者借此歌頌了處在上升時(shí)期的資產(chǎn)階級(jí)個(gè)人奮斗精神。小說(shuō)情節(jié)生動(dòng)，細(xì)節(jié)逼真，描寫細(xì)致，語(yǔ)言流暢，富于深刻的哲學(xué)和社會(huì)意義。作者繼此又寫了第二部和第三部。第二部寫魯濱孫舊地重游，以島的主人自居，開(kāi)化島上居民，接著又到世界各地冒險(xiǎn)，包括中國(guó)和西伯利亞。第三部大多是道德說(shuō)教。
2.《魯濱孫漂流記》中的名言。
*世間萬(wàn)物，只是有用處，才是最可寶貴的。任何東西，積攢多了，就應(yīng)送給別人；我們能夠享用的，至多不過(guò)是我們能夠使用的部分，多了也沒(méi)有用。
*一個(gè)人只是呆呆地坐著，空想著自己所得不到的東西，是沒(méi)有用的。
*17.湯姆.索亞歷險(xiǎn)記
學(xué)習(xí)目標(biāo)
(1)閱讀作品梗概，瀏覽作品精彩片段，了解課文大意。
(2)關(guān)注人物命運(yùn)，體會(huì)湯姆敢于探險(xiǎn)、追求自由的性格特點(diǎn)。
(3)通過(guò)閱讀課文，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生閱讀原著的愿望。
學(xué)習(xí)重點(diǎn):
本文的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是通過(guò)閱讀課文梗概和精彩片段，把握課文的主要內(nèi)容，進(jìn)一步激發(fā)閱讀外國(guó)文學(xué)作品的興趣。
一、預(yù)習(xí)導(dǎo)航：
1、課堂預(yù)習(xí)單
聰明勇敢的魯濱孫身處絕境而能知足安命、勇敢地生活下去，表現(xiàn)了魯濱孫不畏艱險(xiǎn)、機(jī)智而又堅(jiān)強(qiáng)聰明而又能干的性格特點(diǎn)。今天我們學(xué)習(xí)的《湯姆.索亞歷險(xiǎn)記》文中的湯姆是個(gè)怎樣的人呢？
首先交流一下讀書方法：本文是一篇略讀課文，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)這篇課文時(shí)，可以先從課題題入手，看了題目后，猜一猜這篇小說(shuō)的主要內(nèi)容，然后再閱讀梗概，瀏覽精彩片段，和同桌簡(jiǎn)要復(fù)述小說(shuō)的基本內(nèi)容，圍繞“你覺(jué)得湯姆是個(gè)怎樣的人”“哪些地方給你的印象最深”等問(wèn)題和同學(xué)們交流讀書感受，感受小說(shuō)的有趣，同時(shí)記下自己的疑惑，準(zhǔn)備請(qǐng)教老師和同學(xué)。最后，嘗試完成擬定檢測(cè)題 預(yù)估問(wèn)題的內(nèi)容。如果學(xué)有余力還可以嘗試完成“挑戰(zhàn)自我”欄目中設(shè)計(jì)的問(wèn)題。相信你能行！
2、擬定檢測(cè)題 預(yù)估問(wèn)題
（1）、看拼音寫詞語(yǔ)。
zāng xī xī mù fá gōu huǒ yú guan ér rù
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gōu huǒ jīng gōng zhī niǎo cuò shī
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