第七單元 科學(xué)精神單元備課：本單元以“科學(xué)精神”為主題，共有五篇課文。有被譽為“當化神農(nóng)氏”——袁平隆的事跡；有英國教師懷特森先生的故事；有愛國工程師詹天佑的壯舉；有德國化學(xué)家李比希的成敗得失；有諾貝爾忘我的追求。...

在沒有教材、沒有教參的情況下，準備出來這樣一節(jié)課，心理還是有些小驕傲的。在這個教學(xué)設(shè)計中，我把握了本單元的人文要素和語文要素，遵循了高年級學(xué)生的認知規(guī)律以及網(wǎng)上教學(xué)的特殊性。...

【教材分析】《學(xué)奕》是一篇敘事明理的文言文，選自《孟子告子》，講述了圍棋高手弈秋教兩個學(xué)生學(xué)下圍棋，因兩個學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不同，二人學(xué)習(xí)結(jié)果也迥異不同的故事。...

一、我能看拼音寫漢字。guī ju zhǎn lǎn mì jiàn bào zhú tōng xiāo jiàn duàn ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )wán shuǎ xián shú biān pào zá bàn áo tāng jié rán bù tóng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) (...

教學(xué)目標1、 默讀課文，了解主要每人。2、 理清條理，寫出課文提綱。3、 體會課文結(jié)尾的含義。教學(xué)重點默讀課文，了解主要每人，理清條理，寫出課文提綱。體會課文結(jié)尾的含義。教學(xué)難點 默讀課文，了解主要每人，理清條理，寫出課文提綱。...

一、我能看拼音寫漢字。tuō jāng tūn sh jn qio wǔ zī ( ) ( ) ( ) ( )yā y kǒng b p jun yǎn y( ) ( ) ( ) ( )二、我能給下列加粗的字選擇正確的讀音。1.一無所有的唐東杰布，招來的只有一陣哄堂大笑。...

一、我能看拼音寫漢字。xǐ zǎo dn shēnɡ zh mnɡ yn jiū （ ） （ ） （ ） （ ）yǎn jīnɡ tn suǒ sh ruǐ shn m（ ） （ ） （ ） （ ）lǐng y mǐn ru lng gǎn xun wō（ ） （ ） （ ） （...

凡卡正在做著甜蜜的夢時，老板和老板娘回來了，看見凡卡正在睡覺，十分生氣，老板拿起手里邊的東西就打。凡卡被驚醒了。看到老板娘和老板都十分生氣，老板又要打凡卡時。他們的小寶寶哭了，老板只好停手，讓凡卡給小寶寶搖搖籃。...

一、看拼音寫詞語。 二、比一比，組成詞語。 萎（）汲（）賴（）旦（）雅（） 委（）極（）懶（）但（）稚（） 番（）鍛（）煉（）勃（）憂（） 翻（）段（）練（）脖（）優(yōu)（） 三、給畫下線的字選擇正確的解釋或注音。...

教學(xué)過程一、評價梳理，加工提升1.教師梳理小結(jié)各組的活動成效。（從小組合作的策略、表現(xiàn)主題的角度、收集資料的渠道、加工資料的方法等方面）2.集體討論如何完善本欄目的加工制作。預(yù)設(shè)：（1）編寫目錄。...

教學(xué)目標：1、正確讀記“編造、破綻、強調(diào)、教訓(xùn)、駁倒、論證、權(quán)威、糊弄、受益、出人意料、目瞪口呆、饒有趣味”等詞語。2、讀懂課文描寫的故事，理解懷特森先生獨特的教學(xué)方法，體會到一個人具有獨立思考、獨立判斷和懷疑能力的重要性...

六年級語文下習(xí)作三導(dǎo)學(xué)案蘇教版本周習(xí)慣養(yǎng)成：學(xué)會讀文 樂于表達科目：語 文主備人：審核：課型：自學(xué)探究總課時：兩課時學(xué)習(xí)小主人：學(xué)習(xí)目標：1、我能讀懂例文《從〈海倫.凱勒傳〉想到的》，從中感知讀后感的基本寫法。...

《夜晚的實驗》講述了科學(xué)家從蝙蝠飛行的現(xiàn)象上發(fā)現(xiàn)了超聲波，進而用這個科學(xué)成果造福人類的事實。在教學(xué)中，我抓住“好奇”“奇怪”“ 猜想”這些關(guān)鍵詞句，引導(dǎo)學(xué)生感悟課文的語言文字，感受科學(xué)家是怎樣從蝙蝠飛行現(xiàn)象上發(fā)現(xiàn)超聲波的，...

教學(xué)目標：1.通過學(xué)習(xí)，能聯(lián)系課文內(nèi)容及生活實際理解重點語句的意思。懂得“窮”并不可怕，它也許是促進人們奮發(fā)進取的動力，產(chǎn)生改變自己生存環(huán)境的勇氣，去創(chuàng)造自己的未來。2.能對文中的人物進行評價，體會人物的思想感情。...

教學(xué)目標1、對書的內(nèi)容進行概括，以梗概的形式，用簡練的語言介紹一本書。2、理清書籍內(nèi)容的框架、把握要點。3、錘煉語言，表達連貫。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。...