《做一個最好的你》教學設計
教材簡析：
本課為了建立起孩子們的自信心，培養成功意識，先是以“羅森塔爾試驗”的結果點明：如果一個人有自信心，對自己懷著期望，他就會朝著自己期望的方向發展，直至成功。接著課文出示問卷，讓學生進行自測，檢查自己的心理狀態，最后文章對如何樹立自信提出了幾點建議，并以富有哲理性的段落作結，深化主題，發人深思。縱觀全文，層次清晰，深入淺出，情感發展由弱漸強，結尾令人心情激蕩。本文告訴我們：人人渴望成功，成功需要自信，自信須建立在認真做好每一件事上。
教學目標：
1.通過多樣的教學活動以及對文章的學習，教育學生如何樹立自信心，引導學生對美好人生的追求。
2.把握文章中語言特點及修辭手法的運用。
3.體會文章親切、自然的文字風格。
教學重點、難點： 教育學生如何樹立自信心，引導學生對美好生活的追求。
教具準備： 多媒體課件
教學時間： 2課時
第1課時
教學內容： 初讀課文，整體感知
教學過程：
一、導入：
有位學生寫信向老師傾訴了內心的苦悶與疑惑――在家里，幫助家人做家務的時候經常會越幫越忙，受到訓斥；在學校，由于成績不理想，覺得同學們瞧不起自己，故意疏遠他，自己常常感到很孤獨。結尾他向老師詢問自己是不是一無是處，沒有希望。
教師：有類似心理狀態的學生請舉手（借此掌握學生心理狀態的大致情況。）
板書課題：做一個最好的你
二、初讀課文
自讀課文，要求能夠讀準字音，讀通課文，想一想課文主要講了一件什么事？
三、檢查自讀
指名朗讀課文
歸納課文主要內容
四、探究學習
1.第一自然段
指名讀，說說明白了什么？
師：作者列舉了美麗容貌卻依然“灰心喪氣”的這一怪現象，引出自信對人的重要性這一觀點。
2.羅森塔爾的試驗是怎么做的？快速讀2—3自然段說一說。
師：大家注意羅森塔爾說的這句話“其實，我對這些學生一無所知，完全是隨意挑選的。”進一步印證了自信心的神奇作用。
師：用事實開頭運用一正一反兩個例子表明自己的觀點，增強文章的說服力，同時設懸念，引人入勝。
有感情地朗讀課文
第2課時
教學內容： 深入理解課文
教學過程：
一、朗讀課文1～3自然段
二、繼續探究課文
1.羅森塔爾的實驗做完后，得到了什么結論，在第四自然段中找到。讀讀第四自然段，說說這個結論對你有什么啟發？
2.怎樣才知道自己有沒有信心，我們看第二部分的測試題，看看這些是剛才的測試題，哪一條選否了，為什么？決定怎么做？
我們看第5自然段的調查結果，哪些句子采用了修辭手法，什么手法？
3.怎樣才能樹立自信心呢？我們看第三部分，指名個人讀，有幾種方法？
第7自然段采用了什么修辭手法？
記住這些方法老師編了兒歌：
你拍一，我拍一，自己喜歡自己哩
你拍二，我拍二，做好小事很重要。