蘇教版語文第十一冊第二單元練習2教學設計
蘇教版語文第十一冊第二單元練習2
一、設計理念
在《練習二》的教學中，充分發揮學生的主體作用，無論是真詞，還是口語交際，都力求以學生為主，尤其是在口語交際環節中，首先讓學生觀看一段采訪視頻，初步感知采訪的步驟，接著讓學生討論采訪的注意事項，因此，這一節課依據“自主發展，點撥啟導”的教學模式，為學生設置了自讀、自悟、質疑、表達、討論、評價等學習活動的情景，使學生欣欣然，躍躍然投入其中，使之真正成為學習的主人。
蘇教版語文第十一冊第二單元練習2教學設計
教學目標：
1、語文與生活中區分同音字的含義。
2、誦讀與積累中賞析汪國真的詩《我不期望回報》，明確詩中表達的深刻哲理，感悟人生的價值，盡量多地不求索取地為社會、為他人做些事情，努力使自己的心靈變得充實、美麗。
3、寫好鋼筆字。
4、采訪是人際交往中的較高層次的互動活動。注意采訪的注意點，以及采訪的具體要求。
教學重難點：
1、了解同音詞的不同用法，練習選擇，仿照拓展練習。
2、體會詩中表達的深刻哲理，感悟人生的價值。
3、采訪有重點，提問能抓住要害。
第一課時
教學目標
1、了解同音詞的不同用法，練習選擇，仿照拓展練習。
2、培養學生對同音詞進行辨析的思維能力。
3、正確、流利、有感情地朗讀詩歌，并背誦。
4、體會詩中表達的深刻哲理，感悟人生的價值。
5、指導寫好鋼筆字。
教學重點
1、了解同音詞的不同用法，練習選擇，仿照拓展練習。
2、體會詩中表達的深刻哲理，感悟人生的價值。
教學難點
培養學生對同音詞進行辨析的思維能力。
教學過程
一、語文與生活
(一）1.教師出示同音詞：a.‘化妝'，b.“化裝”讓學生理解它們的意思。
2.讓我們一起走進“開心詞典”，來當一回“王小丫”。
教師出示句子：由于他( ）成一個商人，日本鬼子沒有認出他來。
3.提問學生：并請生說說為什么這樣的選擇，充分亮出他們的思維過程。
（設計意圖：激發學生興趣，形成學習期待！）
（二).第二部分是一組辨析選擇練習：
教師出示題板：
( 1).把白糖放到水里，讓它（ )。
a.融化 b.溶化 c.熔化
( 2 ).我家（ )有幾棵大榕樹。
a.臨近 b.鄰近