《聞官軍收河南河北》《春望》閱讀欣賞
生：詩人心情悲痛。
生：詩人心情難過。
生：詩人心里很傷心。
……
師：剛才大家的發言圍繞一個字“悲”。（板書：悲）
師：哪一句最能表達詩人的心情？
生：感時花濺淚，恨別鳥驚心。
師：為什么會這樣？
生：春天來了，花兒都開了，鳥兒在快樂地歌唱，可是詩人看到、聽到這些，反而感到更加傷心。
生：春天來了，百花盛開，鳥語花香，可是詩人想到國家破碎，自己妻離子散，傷心的眼淚都滴落到花上。
師：是呀，動蕩的時局讓人憂慮，所以詩人見花開而落淚，又想到妻離子散，所以聽鳥語而心痛，此刻，詩人心情怎一個悲字了得，感時花濺淚，恨別鳥驚心。
師：誰愿意讀這一句？
生：感時花濺淚，恨別鳥驚心。
……
師：詩人還望到什么？
生：詩人還盼望家書。
師：烽火連三月，家書抵萬金。為什么抵萬金？
生：戰爭已經打了三個月了，詩人和家人分離，盼望著家人的書信，在詩人的眼中，一封家書比萬兩黃金還貴重。
生：戰爭已經打了三個月了，書信都沒有辦法傳遞了，詩人收不到家人的書信，心里很著急，所以覺得家書比萬兩黃金還貴重。
師：戰爭阻斷了家信的傳遞，一封普通的家書讓身陷囹圄的詩人望眼欲穿，而音訊全無。于是，這國傷家恨讓40歲的詩人“白頭搔更短，渾欲不勝簪”。
師：誰來讀這一句？
生：白頭搔更短，渾欲不勝簪。
……
師：詩人什么樣了？
生：不但頭發都白了，而且都快掉光了，連簪子都別不住了。師：誰還愿意來讀這句？
生：白頭搔更短，渾欲不勝簪。
……
師：國家已處在危難之中，人民飽受流離之苦，身處亂世的詩人不禁心痛流淚，讓我們再來讀全詩。
（教師引讀、指名讀、齊讀）
四、深化體驗，升華情感。
師：此刻，兩相對比，我們更深刻地感受到了詩人的“喜”與“悲”，讓我們再借讀來表達自己的感受吧！你想讀哪首就讀哪首。
（出示屏幕，指名讀。）
師：讀得真好，你們的心與詩人相通了，已經與詩人同歡喜，共悲傷，請你們想一想，詩人的“喜”與“悲”，僅僅是因為自己的離別和團聚嗎？
生：因為國家破碎而悲，因為失地收復而喜。
生：因為京城被叛軍占領而悲，因為官軍收復失地而喜。
師：杜甫僅僅是一位滿腹經倫的詩人嗎？
生：他還是一位愛國的大詩人。
生：他還是一位熱愛人民的大詩人。
師：是呀，杜甫不僅是一位滿腹經倫的詩人，更是一位憂國憂民的愛國詩圣。他的血脈感情總是隨著國家的命運跳動，他的詩中有很多都滲透著強烈執著的愛國之情。請大家課后多讀讀杜甫的詩篇，進一步去感受杜甫、理解杜甫，好嗎？
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