六年級語文下冊第四單元教案
第四單元 生命單元備課：
生命是人類永恒的話題，本單元圍繞“生命”這一話題，以各種不同的形式詮釋了生命的內涵；或形象地描繪了生命的神奇力量；或介紹人和植物生命的的關知識‘或謳歌生命、禮贊生命；或闡述生命與真理，信仰的關系。激發了熱愛生命的情感，培養了學生的科學精神和探索精神。
《野草》
三、教學目標
知識與技能
1、注重語言積累
2、了解作者及時代背景
過程與方法
1、流利、有感情地朗讀課文，理解課的內容。
2、理解象征手法的運用。
3、自主、合作、探究的學習方式。
情感態度與價值觀
1、理解文章的主題、理解作品的深刻內涵。
2、培養學生主動探究知識的習慣和能力。
教學重難點：
1、理解生理學家和解剖學者是怎樣感受到種子力量的偉大的，體會作者的思想感情。
2、理解象征手法的運用。
教具準備：課文插圖，幻燈片。
四、教材處理
1、課前預習
2、積累優美的詞語和句子
3、注重自主、合作、探究的學習方式的實施
五、教學模式與手段
采用讀——品——悟——議的教學模式，通過自主、合作、探究的學習模式激發學生的學習興趣，使學生在輕松愉悅的氛圍中學習知識，感受作品的深刻內涵。
六、教學流程
（一）情境導入
（二）朗讀課文，感知作品的內容
1、 自由朗讀、體會作品的內涵
2、有感情的朗讀課文，體會作品的象征意義
2、 品讀課文，體會作品優美的語言。
（三）小組合作探究，感悟本文所蘊含的深刻哲理
1、 體會“小草”、“盆花”的象征意義
2、 作者為什么贊頌小草？
（四）、小結：
讓學生談本節課的收獲和啟示
（五）、布置作業
（六）、板書設計
兩個故事 小草頑強生命力 號召大眾起來反抗
教學反思：
采用讀——品——悟——議的教學模式，通過自主、合作、探究的學習模式激發學生的學習興趣，使學生在輕松愉悅的氛圍中學習知識，感受作品的深刻內涵。
《琥珀》
教學要求：
1. 理解課文內容，了解這塊琥珀的特點和價值，認識琥珀的形成過程。培養學生閱讀科普讀物的興趣和能力。
2.體會科學家是怎樣進行合理想象的。
3.有感情地朗讀課文。
教學重難點：
1、 理解琥珀的形成和必須具備的條件。
2、體會科學家合理想象的依據。
3、理清課文的敘述順序。
教具準備：課文插圖，幻燈片。
教學過程：
一、檢查預習
指名讀課文，讀后思考討論：
l. 課文中講的這塊琥珀有什么特點？（透明的琥珀里有一只蒼蠅、一只蜘蛛躺在里面。）
2.那么，這塊琥珀有什么價值呢？（人們可以知道，在遠古時代，世界上已經有蒼蠅和蜘蛛了，這為科學家進行科學研究提供了依據。）
二、啟發談話
這篇課文的作者通過仔細觀察這塊琥珀的樣子，運用了豐富合理的想象，告訴了我們這塊琥珀的形成經過及發現過程。
三、閱讀課文
1. 指名讀第一自然段。
2.讀后討論：“約摸”是什么意思？為什么一萬年前要用上“約摸”這個詞？
（“約摸”，大概估計。從課文中可以看出這個松脂球掛在一棵老松樹立過了幾千年，后來地殼發生變動，松樹腐爛，松脂球淹沒在泥沙下面又過了幾千年，這樣合起來肯定超過一萬年了。）
3.老師小結：因此，科學家的推測和估算是有根據的。