小學四年級美術上冊教案2人美版
學生發言。
教學反思：
第9課 猜猜我是誰
一、教學內容與目標：
1.顯性內容與目標：
通過學習，發現、表現背面人物頭部的美感，進一步學習寫生及線造型的方法，培養學生的觀察能力、線造型能力及畫面的組織能力。
2.隱性內容與目標：
引導學生在小組學習探究中，相互交流，培養學生的合作、探究意識。通過學習活動，培養學生對美術學習的興趣以及認真細致的觀察能力。
二、教學重點與難點：
重點：學會捕捉背面人物頭部的特征，能用線描寫的方法表現出來。
難點：如何用線表現人物頭部的特征。
組織教學：
導人新課：
討論：
展示幾位本班同學背面頭像，請同學們猜一猜是誰。(教師課前用數碼相機照好。)
板書課題。
提問：你為什么能猜出來剛才的幾位同學呢?
板書：頭型、發型、頭飾、服裝。
引導學生分析、感悟畫家是如何通過背面人物表現人的內心情感的。
引導學生欣賞教材中小朋友的作品。
提問：你喜歡哪幅?為什么?
小組討論：
賞析《克里斯蒂娜的世界》、《盂蜀宮伎圖》。
賞析《未來世界》，討論：畫上的小朋發在干什么？怎么看出來的？
利用教材上的學生作業.說一說自己喜歡哪幅，為什么？
與教師一起分析頭發的走向及線條的組織。
邊觀察教師的示范邊思考。
教師請一位女同學到前面做模特，師生分析頭發的走向，演示如何用線進行寫生。提醒學生要表現出頭部的形體，一些線條應為弧線，并注意其方向的變化。
學生動手實踐。
布置作業。
巡視輔導。
學生寫生自己前面同學的背面頭像。
欣賞教材中兩幅學生的創作，提問：這兩幅作品分別表現出什么內容？
你們各小組如何利用自己的作品進行創作?
學生發言，小組同學進行討論。
小組合作完成。
引導學生完成小組集體創作。
小結。
教師組織學生小結、評價。
課后拓展：
展示幾幅家長背面的線描畫作品，引導學生回家進一步學習。
教學反思：