人美版四年級美術(shù)下冊別致的小花瓶教案

課題

13、別致的小花瓶

學(xué)情

分析上學(xué)期只是簡單讓學(xué)生學(xué)玩泥，手捏出大致動物造型，大部分時間是用顏料來繪畫裝飾，初步接觸了陶藝。而《別致的小花瓶》更多的是讓學(xué)生了解了陶藝文化，對陶泥的制作方法認(rèn)識更進(jìn)一步。

教材

分析本課屬于“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的課程，在這節(jié)陶藝制作課上，利用陶藝造型表現(xiàn)手法不同，在本課介紹了三種方法，如手捏成型、盤條成型、泥板成型。來啟發(fā)與引導(dǎo)學(xué)生大膽創(chuàng)作，發(fā)揮想象力，抓住“別致”的特性，自由、開放、個性的表現(xiàn)自己想要做的花瓶，培養(yǎng)自主創(chuàng)新的精神，觀察分析能力，審美能力，陶冶情操。

教學(xué)目標(biāo)通過本課學(xué)習(xí)，了解初步認(rèn)識手捏成型、盤條成型、泥板成型等陶藝技法。利用手捏成型、盤條成型、泥板成型等陶藝技法制作別致的小花瓶。了解陶藝技法，并將其運(yùn)用到美化生活的活動中，提高審美能力。

課時

安排一課時

課題

13、別致的小花瓶 

授課時間4.29-5.6 

教學(xué)目標(biāo)

通過本課學(xué)習(xí)，了解初步認(rèn)識手捏成型、盤條成型、泥板成型等陶藝技法。

利用手捏成型、盤條成型、泥板成型等陶藝技法制作別致的小花瓶。

了解陶藝技法，并將其運(yùn)用到美化生活的活動中，提高審美能力。 

教學(xué)重點

教學(xué)難點學(xué)習(xí)手捏成型法、盤條成型、泥板成型等陶藝技法，嘗試制作一個別致的小花瓶。花瓶的造型設(shè)計、重心的掌握及四人小組的合作能力。 

教學(xué)準(zhǔn)備教師：課件、陶泥、墊板、范作、花瓶、迷你小花瓶作為獎勵。學(xué)生：陶泥、報紙、泥工板、泥工刀。 

教學(xué)過程

教師活動

學(xué)生活動 探究捏泥的基本方法傳授陶藝制作技法藝術(shù)實踐展示交流拓展1、話題引入我手中的泥條是用什么方法制作出來的？我們?nèi)∫恍�塊泥巴嘗試的搓一條好嗎？體會一下玩泥巴的樂趣。你體會到什么？2、其實玩泥巴的方法很多，現(xiàn)在我要邀請幾位同學(xué)拿著自己的泥巴來表演一下，請大家猜一下他們表演的是什么方法哦！①團(tuán)（揉）②壓③捏④⑤⑥  1、我用了剛才的這幾個方法也做了一些道具，來看看吧！以四人小組為單位，討論一下，我到底想做什么？2、現(xiàn)在我要實現(xiàn)某些組的愿望來做一個別致的小花瓶（出示課題）3、其實玩泥巴除了方法以外，還有一些小技法，我們叫它手捏成型法、盤條成型、泥板成型（板書）下面我在組合道具的時候，分別來介紹一下。4、教師演示制作過程，并介紹瓶子的重心與造型結(jié)構(gòu)。1、好，我制作完成了！有沒有人給我點評一下，我的大作呀！2、感覺是不是不太像花瓶呀！其實（出示普通花瓶）這樣的花瓶在生活中太常見了，已經(jīng)不能滿足我的欣賞水平，我要自己動手做一個與眾不同的花瓶才能體現(xiàn)我的個性，才能符合今天的別致兩個字“新穎、想象”，不是我一個人這樣想的，瞧他們……3、欣賞大師作品（介紹技法與瓶子的重心與造型）4、欣賞學(xué)生作品（介紹技法與瓶子的重心與造型）1、看了這些作品有沒有人想做一個比他們更加別致的花瓶呀？以四人小組為單位討論一下，推選一個來說一說。  想法不錯，我們就要分工一下吧！我隨便找一組讓他們說一說，大家認(rèn)真聽有可能是好方法哦！2、現(xiàn)在我們就用集體的力量做一個別致的小花瓶吧！注意花瓶的造型要新穎，重心平穩(wěn)，裝飾美觀。學(xué)生作品上交展示引導(dǎo)學(xué)生自評、互評，注意有側(cè)重地進(jìn)行點評。評價好的組或個人用迷你小花瓶作為獎勵。1、請學(xué)生課后給自己的花瓶上色。2、陶與瓷的區(qū)別用表格形式展示：陶器：采用氧化鐵含量較高的黏土作為原料；燒制溫度在1000度左右；一般不施釉，而且較厚。瓷器：采用氧化鋁含量較高、氧化鐵含量較低的高嶺土作原料；燒制溫度在1300度左右；表面施有高溫釉，釉層與胎體結(jié)合牢固，光滑緊密。搓 學(xué)生練習(xí)嘗試體驗學(xué)生自由談?wù)f上來同學(xué)與教師交流后準(zhǔn)備好后表演，下面同學(xué)自由說或集體說明 通過觀看于體驗，學(xué)生研究與分析探索陶泥的制作方法，提高學(xué)生的觀察、分析、總結(jié)能力。學(xué)生觀察道具，分析研究討論   學(xué)生聆聽制作過程，學(xué)習(xí)陶藝技法用自己的審美觀，大膽的點評教師作品   別致：與眾不同,新奇    提高視野，拓展想法挑選幾組說說   介紹小組合作方法 學(xué)生評價直觀的演示，對低年級來說是十分有必要，用直觀教。培養(yǎng)學(xué)生的主觀能動性，有主見的點評教師的作品，提高審美的意識。引導(dǎo)學(xué)生有目的、有想法地進(jìn)行創(chuàng)作。拓展課外知識，激發(fā)興趣 板書：課件                  13、別致的小花瓶在教授本課時，我通過組織小組交流討論，教師示范演示，作品欣賞等多種形式，來設(shè)計別致的花瓶并學(xué)習(xí)制作和裝飾的方法。學(xué)生們通過學(xué)習(xí)得出，新穎獨特的造型，點線面等不同的裝飾能讓花瓶別致、美觀；同時，發(fā)現(xiàn)了盤泥條成型，手捏成型的制作方法及刻畫、按壓的裝飾方法。最后，小組合作，設(shè)計制作一件別致的小花瓶并介紹自己的作品。在制作時，學(xué)生們小組內(nèi)共同商量用什么方法制作，如何使自己的作品新穎別致；分工合作，有的制作瓶底，有的制作瓶身、有的制作裝飾，或者有的搓泥條，有的盤，有條不紊，配合默契。整節(jié)課比較順利的結(jié)束了，美中不足，由于學(xué)生們對陶泥制作太感興趣但不熟悉，小組合作效率偏慢等原因，在制作時用了過長的時間，以至于下課鈴還沒制作評價完畢，不得不拖堂了。也因為學(xué)生的制作熱情太高，太過興奮，顯得課堂紀(jì)律很亂。在今后的教學(xué)中，得訓(xùn)練小組有效合作，同時嚴(yán)抓課堂紀(jì)律，使學(xué)生們在寧靜中收獲更多。