【人美課標版】民間藝術的色彩搭配

　　問題：

　　這么多、這么美的民間美術作品，創造者是誰？

　　在民間美術品中常出現什么形象？

　　民間美術作品有什么明顯的特點？

　　（討論、發言、總結）

　　民間的創造者是民間的能工巧匠，是普通的勞動人民。

　　民間美術常表現的形象：花卉、人物、動物等。

　　特點：

　　造型：形象古拙、概括、簡練，即抓住了形象的主要客觀特征，又進行大膽的取舍、夸張、變形。

　　色彩：色彩鮮艷，對比強烈，提取自然形象的色彩并進行夸張和隨心所欲的搭配，常采用互補色的對比關系：如紅雨綠、藍玉黃等單純鮮艷的色彩搭配，體現一種質樸、真摯、熱烈的情懷。

　　大多是吉慶有余、福祿壽喜、祛病避邪的主題。寄托著勞動人民的向往美好生活愿望，代表著普通勞動人民的真摯情感、好惡。

　　課下作業：

　　1、查資料：民間美術常表現的動物、植物如：鹿、魚、喜鵲、荷花、蓮蓬等各有什么內涵？

　　2、搜集民間美術的圖案資料。下周帶來。

第二節  民間美術的形象內涵

　　組織教學：常規進行，檢查資料和圖案攜帶情況。

　　授課：

　　上節課的欣賞使同學們對民間美術有了一個初步的印象，同學們都覺得民間美術造型質樸、色彩鮮明，形式非常之美，但是民間美術的魅力是不是只停留在它的外在形式上呢？其實遠不是這樣，民間美術所表現的一花一草、植物、動物都有深刻的內涵。比如：有人結婚會在窗上貼上“喜鵲登梅”的窗花，逢年過節，人們會在門上貼上兇神惡煞的門神，一個 “福”字偏偏要倒過來貼等等。這些決不是只為了喜慶、好看，它還有更深刻的含義。今天我們就來講一講民間美術的內涵。

　　逢年過節人們都喜歡在家門口貼一個福字，而且一定要倒過來貼，為什么呢？

　�。�課件展示、講解）

　　 “福”字的內涵：為什么把蝙蝠與“�！甭撓灯饋�。

　　“鹿”與“祿”

　　“壽”

　　“喜”與“喜鵲”

　�。㈤T神“形象的由來。

　　花瓶是什么意思？

　　問題：

　　“魚”的形象代表著什么？

　　“荷花”“蓮蓬”代表著什么？

　　（同學根據自己的資料發言）

　　提出問題：1、以下這幾張圖片的動植物形象各有什么含義？

　　2、你能否給這幾幅作品命名？

　　（圖片欣賞、討論、發言）

　　“年年大吉”

　　“獨占鰲頭”

　　“太平有象”

　　“一路連科”

　　“福壽雙全”

　　“六合同春”

　　作業要求：自己設計一幅具有民間特征的圖案。

　　主題積極、喜慶。

　　可以用傳統的圖案樣式，更鼓勵創新。

　　可把自己喜歡的卡通形象改編成民間圖案的形式。

　�。▽W生完成作業，教師巡視。啟發、鼓勵、指導學生完成自己的創意，并幫助解決一些技法問題）

　　課堂小結：展示優秀設計、矚下節課所用用具。

第三節  民間美術的色彩搭配

　　組織教學：檢查用具。

　　導入：上節課，我們了解了民間美術形象的內涵，這節課我們研究一下民間美術的色彩搭配。

　　授課：如果說民間美術的形象代表著中國民族的博大精深的思想，那么，民間美術的色彩則代表著中華民族熱情、開朗的性格。

　　中、西對色彩認識的差異：

　　  （課件圖片）

　　三原色比較：中國民間的紅、黃、藍。

　　西方及現代美術的紅、黃、藍。