奇思妙想

•教材思路：
本課是屬于“造型•表現”領域的美術課。
在日常生活中，學生會對各種各樣的事物產生好奇，這節課就是要讓學生們的想法具體化，并用藝術的形式表達出來，同時培養他們創新的精神、嚴謹的態度，提高學生的創造、想象及表現能力。使學生在認識和情感上獲得挑戰的機會，促進學生的自主性和主動性。
•課時： 2課時
•教學目標：
1、引導學生感受奇思妙想帶來的情趣，激起學生思的興趣。
2、引導學生嘗試以換位方式展開想象，體驗動物的情感并能認識生命的重要性。
3、在探索嘗試中培養學生思維能力，豐富學生的思維方式。
•教學重點難點：
教學重點：引導學生嘗試以換位方式展開想象，體驗動物的情感。
教學難點：在探索嘗試中培養學生思維能力，豐富學生的思維方式。
•教學準備：
課前準備：多媒體課件、水筆、素描紙等；
•教學過程：
一、激趣導入——涉奇
 1、讀課題，引導學生初略感知本課內容。
 2、 拋出問題，引出本課所思的主體。
  3、出示圖片（媒體演示）引導學生想象。
      （把學生引入“奇“中，自己去發現、感受。體驗一種最為直接的感受——我是發現者。）
 二、圖片探討 ——尋奇
 1、出示圖片（媒體演示），引導學生尋找圖片中奇妙之處。
 2、引導學生談論自己的觀后感。
 3、嘗試換位，從動物的角度出發，引導學生展開想象。
     （有感而發方是實感，尋奇之妙處，體驗另一種思維角度，感受其帶來的奇特效果。）
三、嘗試表現——表奇
  1、學生嘗試創作，師作巡回指導。
      （有思應顯，激思而表，情之所趨也。）
四、作品展示——展奇
  1、舉行“機靈鼠‘我最棒’”作品展。
   2、學生介紹自己的作品。
      （圖式展示，易于交流，便于學生間的學習。“三人行必有我師”嗎。）
五、拓展視野——論奇
 1、 出示圖片（媒體演示），看了這些圖片，你開心嗎？
 2、你認為奇思妙想除了給我們帶來快樂，還能給我們帶來什么呢？
 3、出示圖片（媒體演示），從這些圖中你看到了什么？有什么要講的嗎？
 4、出示“懶漢腳盆”（媒體演示），猜猜這會是什么呢？
     （奇之妙與何處，僅僅是愉悅身心嗎？還可服務我們的生活，如“懶漢腳盆”等等，不正是一個很好的引子嗎？）
六、大膽創作——鼓奇
1、聰明的你還等什么呢？展開你的奇思妙想，拿出你的畫筆進行一次小小的發明吧！
2、出示圖片并播放音樂（媒體演示），學生創作，師作巡回指導。