浙教版12冊

難點：領會、吃透詩意，將詩境巧妙地化為畫面，在于啟發、引導、培養學生的想象能力和表現能力。
準備： 1、學生尋找選擇一首自己喜愛、熟悉的古詩。
2、教師挑選五、六年級已學過的古詩備用（并作設計草稿）。
教學過程：
1. 欣賞課本中古詩配畫范例，分析詩情畫意的密切聯系，導入課題。
2. 設問：課本的古詩配畫范例，如果讓你來配畫，你會如何處理畫面？
3. 學生朗讀自己選擇的古詩，并講講自己配畫的設想，加以鼓勵和平共處五項原則提出建議（多讓幾個學生讀、講）以啟發大多數同學的想象、思維。
4. 講解學生已學過的古詩意境，啟發性提出自己配畫設想， 進一步啟發學生。
5. 提出古詩配畫的要求：理解古詩、發揮想象，先構草圖， 逐步完善、構圖主次分明。
6. 巡視指導，學生定稿。 運用投影、欣賞
7. 上色指導，學生優秀作品賞析。
*穿插（3）之前，介紹趙佶掌管翰林院（畫院）命題“深山藏古寺”考畫師的畫壇趣事。
*趙佶，宋徽宗，宋朝第入代皇帝（1082---1135），政事昏庸腐敗，卻多才多藝，是杰出的書畫家。

十、美好的童年 （二教時）
教學目標：
1、 明確創作的意圖，展開回憶，把在小學階段最美好的情景描繪出來，亦作為留給母校的一份紀念。
2、 學習選材、取材、提煉及表現主題的創作方法，培養學生想象、靈感，提高創造美的能力。
重點：通過《美好的童年》創作，激勵學生更加熱愛、珍惜美好的生活，更加努力學習，將來把祖國建設得更美好。
難點：主題的確定，想象并描繪（構圖），把美好的記憶表現在畫面上。
準備：課前布置學生預習課本內容，回憶美好童年中的點滴精彩片段。
教學過程；
1、 欣賞、分析書中范畫（兒童畫），并讓學生講講范畫中的情景和自己童年生活中有趣的往事。
2、 啟發，引導學生構圖的方法；
a、 選擇自己要畫的內容，寫出一個好的命題。
b、 確定主題后，考慮選擇哪些形象、什么方法去表現、突出主題。
c、 畫面構圖、布局、環境襯托。
d、 先將構思畫成草圖，逐步完善。
e、 修整后定稿，上色完成。
3、 學生（選幾個）講講自己的美好回憶，構圖的打算。學生畫草圖。
巡視、啟發、建議、指導學生作畫。
講評學生典型草稿，啟發大多數。
4、 學生修改、定稿、上色。巡視指導。
5、 學生優秀作品展示、評析（投影展示、評講）。
*上色，可另安排一節課，以求創作高質量。

十一、版報設計 （一教時） 結合電腦小報設計
教學目標；
1、 學習版板的設計知識，培養學生設計和動手出墻報、黑板報、手抄報等能力。
2、 通過學習，學生能多觀察、借鑒、設計一張版面或手抄報。
重點：學習版報設計方法，能根據主題內容設計出圖文并茂、布局協調、相得蓋彰的版面。
難點；設計的版面美觀大方，主題突出，文字工整規范，整體效果好，生動活潑，引人注目。
課前準備；版報設計、題頭題花等有關資料。
教學過程；
1、 欣賞課本范例及資料，分析設計思想、引發學生學習、創作興趣。
2、 設問：
a、報頭圖案的設計要求是什么？
圖案簡潔，與主題內容相統一。
b、版面的設計要求是什么？
力求主次分明、美觀醒目、活潑生動、色彩協調。
c、版面設計如何安排？
刊頭圖案、刊名；各欄的小標題和文字所占位置（面積）安排計算；配上與各題材相配的插圖、花邊使圖文并茂、生動活潑。