一年級上冊《魚兒游游》教學設計
師:邊觀察、邊思考魚一般都是由這幾部分組成的。那他們有什么不一樣的地方嗎?
生:說說自己見到的魚都有什么形狀的。
師:(學生說的時候教師將這種形狀記錄到黑板上。)你會不會把這些基本型變成魚兒?試試看。
師:請幾位學生將黑板上的基本形狀用點、線、面添加成各種魚的形象。其余學生在自己的紙上畫。
總結:魚的種類很多,世界上大約有13000種魚類,他們五顏六色,形狀也是千奇百怪,只要我們畫出魚身體的形狀,在添上魚頭、魚尾、魚鰭、眼睛、嘴,無論多么美麗的魚我們都能很容易的畫出來,在裝飾一下,給他穿上美麗的花衣裳就更漂亮了!
師:這些色彩斑斕又非常漂亮的魚引起了藝術家的聯(lián)想,看他們是怎樣表現(xiàn)魚的?(看課件)
師:來,通過觀察說說它們美在哪?
生:魚兒在外形、花紋圖案和色彩等方面的美。
生:欣賞的同時說說喜歡哪條魚,并說說理由,最好能說出魚的特點。
師:外形之美,花紋圖案之美,色彩美。所以人們稱它為“會游動的花”。
精彩的動畫片緊緊地抓住了學生的興趣,讓學生在動畫片中感受海底世界的美麗和魚兒們之間精彩有趣的故事。
讓學生小組內交流有關魚的知識,相互學習,增進感情。讓他們比較自然界中的魚和畫家筆下的魚,感受魚的美,同時培養(yǎng)了孩子們的觀察能力、分析能力和鑒賞能力。并對魚的形狀有了進一步的了解。
學生創(chuàng)作
師:我們欣賞了動畫片里尼莫和馬林的精彩表現(xiàn),欣賞了小朋友筆下的魚以及藝術家們用不同材料創(chuàng)作的魚,你心中最美的魚在干什么?
生:各抒起見。
師:現(xiàn)在就讓我們把我們見過的或者是你想象中最美麗的魚畫下來吧!
師:等會兒,就請做完的同學們把你做的小魚沿外輪廓剪下來放回大海,好嗎?
學生自由表現(xiàn),教師巡視指導,及時解決學生遇到的問題。
通過讓學生以兒童的眼光欣賞同齡人的作業(yè),教師的范作,體驗不同媒材的美術作品的美,激發(fā)了學生的創(chuàng)作欲望,使他們的個性得到了自由地發(fā)展,培養(yǎng)了學生的合作精神、創(chuàng)作想象能力和動手能力。
作品展示
教師將學生完成的作品展示出來,指導學生把魚兒“擺”上布置美麗的“海底世界”。
師:同學們用自己的小巧手創(chuàng)造了一片美麗的海底世界,這就是集體的力量!
師:誰愿意下來介紹一下自己的畫,說說你創(chuàng)作的魚是什么樣的,在干什么?
師:請同學們一起來體驗做魚兒的感覺。(播放音樂)學生帶上魚的頭飾,以海洋為背景,深呼吸和魚兒一起游。
師:同學們互相評獎,并將手中的小紅旗插入自己最喜歡的一幅畫中,評選出最優(yōu)秀的作品。
采用學生自評、互評和教師評價相結合的評價方式。針對學生的特點,創(chuàng)設利于學生發(fā)展的評價環(huán)境,通過游戲活動展示作品,讓學生積極主動的進行評價,發(fā)表自己獨特的見解。
課后小結
師:剛才我們看的錄像上有一種專門干清潔工作的魚,叫清潔魚,誰愿意做一只清潔魚,幫大家收集垃圾?
師:海洋里的魚類五顏六色、千姿百態(tài)很是漂亮,他給我們帶來了快樂,是我們人類的朋友。可是由于人們過度的捕撈和對環(huán)境的污染,大海里的魚種類越來越少,有的甚至已經滅絕。所以我們一定要保護周圍的環(huán)境,保護我們的海洋,讓魚兒生活的更加快樂,讓我們的地球變得更加的美麗!