教學目標：通過欣賞教學，讓學生初步了解人民音樂家聶耳的生平作品，引導學生感受樂曲所描述的端午節賽龍舟的情景，體會樂曲的情緒。指導學生感受民族打擊樂，簡易樂器參與表現樂曲，培養學生的想象力，創造力。...

設計意圖：龍是炎黃子孫的象征，是中國人心中神圣的形象。舞龍也是民間流傳下來的眾人皆知，又廣為流傳的民間藝術活動。每逢重大節日、慶祝活動的時候，我們縣區就會以舞梭龍來表達喜悅的心情。深受群眾，特別是孩子們的喜愛。...

音樂欣賞《金蛇狂舞》 活動目標：1、能在與同伴的交流中，體驗與他人合作的快樂。2、能感受樂曲歡快、活潑的情緒，了解樂曲三段體曲式結構。3、能通過多種形式（語言描述、動作等）大膽的表現對樂曲的感知。...

第一課時一、教學目標：1、能說出民樂合奏《金蛇狂舞》所表現的基本情境。 2、感受端午節的熱鬧氣氛，積極參與樂曲的表現活動并從中體驗到快樂。...

第一課時一、教學目標：1、能說出民樂合奏《金蛇狂舞》所表現的基本情境。 2、感受端午節的熱鬧氣氛，積極參與樂曲的表現活動并從中體驗到快樂。...

活動目標：1、幫助幼兒感受民樂中熱烈歡騰的氣氛，引導幼兒了解和喜愛我們的民族文化。2、引導幼兒欣賞樂曲，分辨樂曲結構。3、培養幼兒與同伴相互協調配合的好習慣，體驗舞龍的樂趣。...

活動目標：1、幫助幼兒感受音樂中熱烈歡快氣氛，引導幼兒了解和喜愛我們的民族文化。2、教師用敲鑼、打鼓的支作表演，體驗b段樂曲的對話應答結構。3、欣賞a段音樂，組織幼兒整齊有序地雙隊進行，培養幼兒與同伴相互協調，配合的好習慣。...

活動反思： 在本次活動中，我使用的音樂不是純音樂，而是用了嗩吶演奏的音樂，讓幼兒在欣賞音樂時，一下子把前奏和正文音樂區分開，給幼兒在為音樂配樂器演奏帶來了方便。所以整個活動中幼兒對于用樂器演奏很感興趣。...

王老師執教的課給以耳目一新的感覺。有幾點給人印象深刻：（1）教師基本功扎實，整堂課教師情感充沛，感情激蕩，教師以情激情，以情動情，運用了生動的語言創設了一個有利于學生感情激發的情境，教師情、學生情、作者情形成了一個情感場。...

1.宋代畫家董羽眼中的龍是什么樣的？ 2.真的有龍嗎？ 3.皇帝稱自己是什么？他穿什么？做什么？ 出題人：邵一帆1.龍在十二生肖中排第（ ）位。2.宋代畫家董羽認為，龍集（ ）種動物于一身。3.組詞。...

教材、學情分析：《龍的傳人》是北師大六年制小學語文課本第12冊的一篇精讀課文。本文講述了歷代的中國人對龍的認識，以及龍作為中華民族的圖騰所具有的象征意義，全文洋溢著濃濃的民族氣息。...

教學目標：1、掌握本課的生字、新詞，尤其是課后列出的幾個形聲字，理解文中關于龍的成語的含義；2、理解課文所寫的內容，了解為什么中國人自稱是龍的傳人，感受龍對中華民族的特殊意義，激發作為龍的傳人的自豪感；3、體會文章首尾呼應的...

教學目標 1.整理查閱，搜索的信息，向同學們介紹。 2.學唱《龍的傳人》這首歌。 3.初步學習開場白技巧。 4.評價本單元學習收獲。 課前準備 1.搜集有關“龍”的成語，預言故事，搜集“龍”形象工藝品，欣賞“龍”字。...

一、案例背景這是一篇凝聚著強烈的民族自豪感和愛國情感的文章，教材通過對龍的傳說、龍在中國人心中的地位以及龍的象征意義的描述，贊頌了勤勞智慧的中國人民對自由完美的向往和追求，意在培養學生的民族自豪感、自信心。...

課文內容概述：龍是中華民族的象征.它的圖形和文字,在很早就已經開始出現了,在我國出土的大量甲骨文中,就頻繁出現龍字以及龍的圖案,并在紅山和良褚文化中出土龍形玉器. 在中國人的心目中，龍是威力無比、無所不能的，龍被看作是至高無上的...