一年級美術上冊全冊教案（2021版蘇少版）
一個盛裝的小姑娘。
1、學生交流創作思路，同學和老師可以使其思路更趨合理。
2、學生可以單獨或小組合作完成某一作品。
3、也可以公開招組員，如：我想用沙（泥）做一個童話里的城堡，誰想與我合作？
三、分組進行制作\制定比賽要求：
（1）保持課堂紀律，注意安全。
（2）立意新穎，構思巧妙。
（3）能與同學團結合作。
（4）制作完之后能及時清掃場地。
四、進行評比:評出最佳方案獎、最佳設計獎，最佳制作獎
五、講評:學生互相進行評論，老師點評
六、小結
七、課后拓展:可以裝飾其他墻面、樹桿、山石等
教后隨感：由于是戶外活動，更激發了學生的學習興趣，學生和大自然融為一體，隨意的排列組合成有趣的形狀，作業得到了意想不到的效果。
第3課 七彩生活
一、教材分析
本課屬于“造型•表現”學習領域。基礎教育階段的美術教育是一種普及性的審美教育，本課著力體現了這一點，意在通過造型和表現，用色彩的同時認識色彩，感悟色彩，從而享受生活中的色彩。本課沒有技巧性的雙基要求，重在讓學生發現色彩，認識色彩，表現色彩，感悟色彩，這對手部發育尚未完全（尤其是小學一年級的男生），但思維極其率真靈活的小學一年級孩子來說，是完全能夠展現他們活力的一課。可以想象，通過這節課的學習，孩子們對眼睛中所看到的一切色彩，將更加關注，更加喜愛，甚至于熱愛。
1. 教學目標：
知識與技能：認識色彩，并能熟練辨別，初步了解常用色彩在生活中的運用
過程與方法：用色筆、彩筆描繪身邊的景色或實物，在求實中求創意。
情感態度與價值觀：感悟享受生活中的色彩美。
2. 教學重點：
認識色彩，并能熟練辨別，初步了解常用色彩在生活中的運用
3. 教學難點：
感悟色彩，并能享受色彩。
4. 建議課時：1課時
二、教學過程設計與案例
1. 課前準備：
教師：多媒體課件，照相機，水彩顏料及相關工具
學生：彩筆，顏料，小玩具
2. 教學思路：
一、感知與體驗
1. 教師請學生介紹自己所穿衣服上的色彩，并談談自己是否喜歡這種顏色，自己最喜歡什么顏色。
2. 請小朋友們再看看其它地方，看看自己生活的環境，還能發現什么顏色？總結出自己的生活環境是“七彩”的。從而導入課題，并板書課題，彩字注音。
二、創作也表現
1. 猜謎：假如我們生活的世界沒有顏色，會是什么樣子的呢？多媒體課件展示一份食物的黑白照片，請孩子們猜猜酒杯里是什么，酒還是橙汁，或者是其它什么？孩子們眾說紛紜，總結出在一個沒有色彩的環境里，很多東西都將變得索然無味，我們的生活也會變得淡而無味。
2. 色彩是怎么來的呢？我們是怎么看到色彩的呢？都是因為太陽公公的恩賜。有了陽光才有了五光十色的世界，請小朋友在課件中的色相環中找彩虹的顏色。
3. 請學生回憶生活中的色彩，并舉例說明。
4. 找找教室中的色彩，請小朋友說說最喜歡什么顏色，請他用最喜歡的色彩進行練習。
5. 欣賞一組小朋友的作品，請學生自己說說對這些作品的感受。
6. 學生練習，教師巡視。
三、評價與反思
1. 作業展示，師生簡評。
2. 請小朋友做個有心人，在課間、放學找找身邊的顏色。
第四課 新花布 新衣服
教材思路：
本課屬于“設計•應用”領域的美術課。