《時間的計算》教案
【教材分析】
1、教材地位及作用
《時間的計算》是小學數學第五冊時.分.秒的基礎上教學的。時間單位是較為抽象的計量單位。學生在一年級就認識了時針.分針。并會讀.寫幾時幾分。知道1時=60分。但時間單位之間的進率比較復雜.時間又時時伴隨著人們的生活。因此，教材從教學材料的選擇到呈現方式，都十分注意結合學生的生活經驗。力求讓他們在實際情境中體會時.分.秒的實際意義。掌握有關時間的知識。
2、教學目標
（1）使學生會進行一些有關時間的計算。
（2）進一步體會到數學與生活的緊密聯系。
（3）教育學生要養成遵守和愛惜時間的意識和習慣
3、教學重點.難點
學習重點：使學生會進行一些有關時間的簡單計算。
學習難點：掌握時間計算的方法。
【學情分析】
在教學過程中，教師通過貼近實際的情景教學，創造疑問，學生想辦法解決疑問。教師啟發.點撥 。學生通過自己動手實際操作，通過自己的努力掌握了好的方法。學生真正的成為教學的主體，教師主導.學生的能力得到了充分的發揮。體現了素質教育中的能力培養。
【教學策略】
情境教學——自主探究——應用拓展
【教學過程】：
師：同學們，看看手表現在是幾點幾分？（寫黑板上）前1小時是幾點幾分？后1 小時呢？
師：說的真好！看來咱們班同學時間知識掌握的非常好！
一、創設情景，激發興趣：
師：同學們，今天老師給大家帶來了一位朋友你們想認識他嗎？他呀，就是我們的學習好伙伴聰聰，他要帶領大家一起去游覽一下我們美麗的方正縣。首先，（師在黑板上貼人物圖片）聰聰說：“他想采訪一下大家，星期天你們都做些什么？”
生： （自由說）
師：你們想和聰聰一起過一個快樂的星期天嗎？（師板書：快樂的星期天）
二、 聯系實際，講授新課：
1、時間的換算：
師：同學們都知道，我們方正縣山清水秀，人杰地靈，特別是近幾年來，我們的家鄉更是發生了日新月異的變化，雙龍湖、雙鳳湖、蓮花湖等都是我縣著名的旅游景點，那里的景色非常優美，每年吸引了許多縣內外的游客前來觀光，你們想不想去看一看呢？好！現在就讓我們隨聰聰一塊兒去看看吧！
師：我們首先來到了蓮花湖（擊按鈕）這里每年夏天都有上萬朵蓮花競相開放，景色異常美麗，，聰聰在這里玩的真是留戀往返，一轉眼，游覽了兩個小時。同學們你們知道：2小時等于多少分嗎？（電腦出示問題）師板書：這就是我們今天要學習的例1.
例1： 2時=（120）分
師：你是怎么想的呢？
生：我想1小時是60分，2小時是兩個60分，就是120分。
師：誰想到前面來用你制做的學具表撥一撥分針走多長是1小時呢？誰能說一說？如果老師把這道題變化一下你會做嗎？我們看題，120分=（ ）時。誰會做并且說一說你是怎樣想的？你們可真聰明！說的真
好！可是聰聰不服，出了一些題要考考你們，你們敢接受挑戰嗎？（電腦出示題）
3時=（ ）分 3分=（ ）秒 240分=（ ）時
1時=（ ）分 2分=（ ）秒 180秒=（ ）分
（師指名回答，并適當追問：240分等于4時，180秒等于3分，你是怎么樣想的呢？引導學生說出思維過程。）你們算得真準確，這些是關于時間的計算，下面我們繼續學習有關時間的計算。板書課題：時間的計算
二、時間的計算：
1、情景教學：