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時間的計算

時間的計算

教學內容:p62 例1、例2
教學目的:
1、通過加深學生對時間單位的認識,發展學生的時間觀念。
2、會進行一些簡單的時間計算。
3、養成遵守和愛惜時間的意識和習慣。
教學重、難點:
時間單位的簡單轉換和求經過時間的方法。
教具準備:時鐘模型、投影儀、課件
教學過程:
一、猜謎游戲引入:
1、 猜謎語:矮子走一步,高個走一圈。矮子走一圈,高個走半天。
2、 學生猜出謎底后,教師拿出一個鐘面模型,提問:
①“矮子指的是什么”?“高個指的又是什么?”
②“分針走一小格的時間是多少”?“分針走一圈的時間是多少”?“時針走一大格的時間是多少”?“時針走一圈的時間是多少”?
③“1時等于多少分”?“1分等于多少秒”?
3、 教師演示課件,撥出不同的時刻,讓學生讀出時間。如:5時,3時20分,6時,9時50 分等。
4、 引出課題:我們已經學會看時間,但如何計算經過的時間呢,這節課我們一起學習“時間的計算”。(板書課題)
二、教學新課:
1、教學例1:2時=( )分
(1) 教師:1時等于……?(學生答)那2時呢?
(2) 學生合作、自主探究。
(3) 反饋
a、 60+60=120分
b、 2時就是2個60分,即60×2=120分
(4) 教師小結。
2、讓學生做p62的“做一做”中的題目1和補充題:3時=( )分 2分=( )秒
先獨立完成,再集體訂正,訂正時,可以指名學生說一說得數是多少?是怎樣想出來的?然后教師小結出時間轉換的方法。
3、教學例2:
(1) 教師投影例2的情境圖,要求學生仔細觀察圖,說說圖意:小明7時30分離家,7時45分到校。
(2) 師:小明從家到學校用了多少時間呢?
(3) 學生討論回答,試著讓學生歸納出計算時間的各種方法:
a、 分針從6走到9。走了3大格,是15分鐘。
b、 45-30=15,是15分鐘。
4、小結(略)
5、請一至兩名學生說說自己從幾點出門到學校是幾點。讓臺下的學生幫忙算一算。
三、鞏固練習:
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