《一位數除三位數》教學預案
教學內容:教科書第22頁例3,完成做一做及練習五。
教學目標:
1、理解掌握用一位數除三位數(商是兩位數且有余數)的筆算方法,培養學生有序思考能力。
2、讓學生在活動中積極地探索并理解算理,激發學生學習的熱情。
3、使學生感受數學與生活的聯系,能夠運用所學知識解決日常生活中的簡單問題。教學重點、難點:
重點:理解掌握用一位數除三位數(商是兩位數且有余數)的筆算方法。
難點:被除數的最高位不夠商1,怎么辦?商的最高位定在哪里?
教學過程:
連接點: 5 6÷ 4 46÷2
質疑點:
例3:238÷6=
先估計一下。怎樣筆算呢,請你自己利用前面學過的知識,先試著做一做,
2個百除以6,商不夠1個百,怎么辦?
師小結:
(1)從高位除起,2個百除以6不夠1個百,用23個十除以6得3個十,寫在十位的上面,用3和6相乘得18,18寫在被除數23的下面,23減18得5,,再把個位上的8落下來,58除以6商9,9寫在個位的上面,9和6相乘得54,寫在58的下面,58減54得4,所以238÷6=39……4。
(2)小結:一位數除三位數,從高位除起,前一位比除數小就要看兩位,除到被除數的哪一位就把商寫在那一位的上面。
1、想一想:如果一本相冊有24頁,1本相冊能插得下這些照片嗎?2本呢?
學生獨立完成后交流。
提高點:
做一做:先估一估,再計算(指名做投影片,其余學生做在課堂練習本上)。
教師巡視,注意商的書寫位置。
他們的商分別是幾位數?一位數除以三位數,商可能是幾位數?如果不計算你能準確得判斷商是幾位數嗎?
練習十第1題:
(1)獨立完成,集體訂正。
(2)你怎么判斷的?
(3)我們判斷得對不對,筆算一下,做在課堂作業本上。
練習十第2題:
看誰在最短的時間內準確的連線。
課堂作業:
筆算:263÷4= 504÷6= 728÷8=
565÷5= 419÷3= 634÷3=
跨越點:
這節課學了哪些知識?應注意什么?
從被除數的商位除起,每次用除數先試除被除數的位數,如果它比除數小,再試除前兩位數。
2、除的被除數的哪一位,就把商寫在那一位的上面。
3、每求出一位商,余下的數必須比除數小