《一位數除三位數》教學預案
教學內容：教科書第22頁例3，完成做一做及練習五。
教學目標：
1、理解掌握用一位數除三位數（商是兩位數且有余數）的筆算方法，培養學生有序思考能力。
2、讓學生在活動中積極地探索并理解算理，激發學生學習的熱情。
3、使學生感受數學與生活的聯系，能夠運用所學知識解決日常生活中的簡單問題。教學重點、難點：
重點：理解掌握用一位數除三位數（商是兩位數且有余數）的筆算方法。
難點：被除數的最高位不夠商1，怎么辦？商的最高位定在哪里？
教學過程：
連接點： 5 6÷ 4 46÷2
質疑點：
例3：238÷6=
先估計一下。怎樣筆算呢，請你自己利用前面學過的知識，先試著做一做，
2個百除以6，商不夠1個百，怎么辦？
師小結：
（1）從高位除起，2個百除以6不夠1個百，用23個十除以6得3個十，寫在十位的上面，用3和6相乘得18，18寫在被除數23的下面，23減18得5，，再把個位上的8落下來，58除以6商9，9寫在個位的上面，9和6相乘得54，寫在58的下面，58減54得4，所以238÷6=39……4。
（2）小結：一位數除三位數，從高位除起，前一位比除數小就要看兩位，除到被除數的哪一位就把商寫在那一位的上面。
1、想一想：如果一本相冊有24頁，1本相冊能插得下這些照片嗎？2本呢？
學生獨立完成后交流。
提高點：
做一做：先估一估，再計算（指名做投影片，其余學生做在課堂練習本上）。
教師巡視，注意商的書寫位置。
他們的商分別是幾位數？一位數除以三位數，商可能是幾位數？如果不計算你能準確得判斷商是幾位數嗎？
練習十第1題：
（1）獨立完成，集體訂正。
（2）你怎么判斷的？
（3）我們判斷得對不對，筆算一下，做在課堂作業本上。
練習十第2題：
看誰在最短的時間內準確的連線。
課堂作業：
筆算：263÷4= 504÷6= 728÷8=
565÷5= 419÷3= 634÷3=
跨越點：
這節課學了哪些知識？應注意什么？
從被除數的商位除起，每次用除數先試除被除數的位數，如果它比除數小，再試除前兩位數。
2、除的被除數的哪一位，就把商寫在那一位的上面。
3、每求出一位商，余下的數必須比除數小