購 物（北師大版數學第5冊第四單元第一課時）
請學生評價這三種方法：你認為哪一種方法更好？大部分學生回答道：豎式方法好，因為豎式書寫起來比較簡便。
（三）利用遷移，掌握新知。
現在請同學們利用豎式的方法再來算一算買2個書柜的價錢是多少？
1、學生嘗試列算式。213×2=？
請學生先估算，再用豎式計算。
在學生獨立解答后，說一說你是怎樣算的？積中的4、2、6各表示什么意思？
請板演的同學口述計算過程，重點講清乘的順序和積的書寫位置。
請學生互相講一講計算過程，并請一生板演講解。
利用實物投影反饋學生計算中的問題：
2、觀察板前兩個豎式，并請學生說一說計算時要注意什么？（滲透法則）
小結：用豎式計算二、三位數乘一位數時，要先從個位算起，一位一位地乘，并要特別注意用乘到哪一位，積就寫在那一位的下面。
（設計意圖：通過學生獨立探索，合作交流，研究解決問題的過程中，學生體會到，同一個問題可以從不同角度思考，得到多種解決問題的方法。從中選擇最佳方法。這樣安排有利于學生多項思維的發展。）
3、老師有300元錢，可以買什么？
（設計意圖：設計開放題，答案不唯一，可以培養學生思維的靈活性。）
四、分層練習，鞏固新知：
同學們本領學得真不錯，那你們想不想展示一下，讓我看看誰的本領最大呢？
1、鞏固練習：
14×2 31×3 123×3 214×2 （重點討論豎式書寫中乘的順序。）
2、爬山游戲：
完成“練一練”第2題。
7×3＋4 8×6＋3 5＋2×8 2×6＋5 4×9＋6 3＋6×7
3、解決問題：
黑天鵝家電商場新進了一批家用小電器，請你根據圖示想一想、算一算。
語言復讀機124元 洗衣機 423元 電熨斗134元
（1）如果買2臺小洗衣機需要多少錢？
（2）如果買兩個語言復讀機和2個電熨斗共需要多少錢？
（3）小紅的媽媽想給她和妹妹一人買一臺復讀機，但還差34元錢，小紅的媽媽手里有多少錢？
（3）你還能提出哪些問題？說一說，算一算。
如果出現進位的問題，教師可以請會的同學介紹計算的方法，也可以告訴學生這樣的題怎么計算是我們下節課要學習的內容，我們下節課繼續學習。
（意圖：第一題可使學生在計算過程中進一步體會筆算法則，熟練地筆算。第三題是一個生活問題，讓學生認識到數學來源于生活，服務于生活，培養學生用所學知識解決實際問題的能力，激發學生學習數學的興趣。）
五、回顧所學，歸納整理：
你有什么收獲？（可以從知識、能力和情感態度方面去說。）
（設計意圖：通過評價，教師可以全面了解學生的學習歷程，激勵學生的學習同時改進教師的教學，通過多元化的評價，不僅關注學生學習水平，更關注了他們在教學活動中所表現出來的情感與態度，幫助學生認識自我建立信心）