參觀科技館
學科：數學 授課年級：三年 設計人： 寶海英
章節名稱
北師大版小學數學第五冊第一單元
課題
參加科技館
計劃學時
1
教學目標
知識目標
。使學生掌握一位數除以整十整百數的口算方法并能夠正確的計算。能力目標
進一步理解除法的意義，體驗數學的實用性。情感目標
經歷與他人交流的過程，，培養學習的興趣，學會合作學習。
教學重點
能計算一位數除整十整百數的口算除法。教學難點
掌握一位數除整十整百數的口算除法的計算方法媒體內容與形式
多媒體
教學過程
教學環節
教師活動學生活動時間情境導入
復習：完成口算除法的練習題一組。同學們,隨著社會的不斷進步,科學技術水平也在迅猛的發展.我們先進的社會,科技水平到底發展到什么程度 還有哪些領域還有待我們繼續開發你們想了解嗎 今天老師就帶你們到科技館去參觀.。學生聽算，做完后集體訂正。
3分
設計意圖
通過課件展示科技作品，激發學生的學習熱情。引起對下面問題的思考。
探究
1、 出示題目，提出問題：你從題目中都能獲得哪些數據和信息？2、 指名列式，板書。3、 組織學生討論算法。將學生的算法板書在黑板上。 4、 將答案寫在書上。5、 完成試一試第1題。 完成試一試第2題，并讓學生說一說發現了什么？組織學生在小組和全班進行交流。 學生認真讀題，從題目中或信息及問題，并與同伴說一說。學生先列出算式，然后思考算法，并在小組內交流。可能出現的方法：1、 2×30=60 60÷2=302、 6÷2=3 60÷2=30 學生獨立完成，體驗乘除法之間的聯系。學生先獨立完成，然后觀察縱向的算式，發現規律，在小組內交流。14分
設計意圖
發揮了學生小組合作的作用，放手讓學生自己探索多種口算方法，經歷與他人交流的過程，培養學生思維的獨立性和靈活性。
鞏固與探究
完成p91~4題1、 學生獨立完成。2、 先引導學生看圖，然后根據要求列式解答，最后說一說你發現了什么？3、 出示題目，由學生獨立完成，然后交流算法。4、 以比賽的方式完成。
看圖，獲取信息，獨立思考、獨立完成，說一說發現的規律。 學生認真思考，獨立完成，與同伴交流。 學生分組競賽。
16分
設計意圖
1、 在練習的訓練學生運用規律的靈活性，培養靈活的思維和口算的準確性。
2、 從我們身邊的事物中發現數學問題并找出規律、解決問題。讓學生感到數學與日常生活的密切聯系。
總結
你覺得這節課學的怎樣？
學生獨立發言，學生自評、互評。
分
作業布置
搜集身邊可用除法解決的數學問題，并列式解答。
設計意圖
讓學生經歷從具體情境中發現數學問題并解決問題，使學生領會計算的重要性。
板書設計
參加科技館
例：60人乘2倆大客車去參觀科技館，平均每輛車坐多少人？
60÷2=30人
答：平均每輛車坐30人。