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參觀科技館

參觀科技館

學科:數學 授課年級:三年 設計人: 寶海英

章節名稱

北師大版小學數學第五冊第一單元

課題

參加科技館

計劃學時

1

教學目標

知識目標

。使學生掌握一位數除以整十整百數的口算方法并能夠正確的計算。

能力目標

進一步理解除法的意義,體驗數學的實用性。

情感目標

經歷與他人交流的過程,,培養學習的興趣,學會合作學習。

教學重點

能計算一位數除整十整百數的口算除法。

教學難點

掌握一位數除整十整百數的口算除法的計算方法

媒體內容與形式

多媒體

教學過程

教學環節

教師活動

學生活動

時間

情境導入

復習:完成口算除法的練習題一組。
同學們,隨著社會的不斷進步,科學技術水平也在迅猛的發展.我們先進的社會,科技水平到底發展到什么程度 還有哪些領域還有待我們繼續開發你們想了解嗎 今天老師就帶你們到科技館去參觀.。

學生聽算,做完后集體訂正。

3分

設計意圖

通過課件展示科技作品,激發學生的學習熱情。引起對下面問題的思考。

探究

1、 出示題目,提出問題:你從題目中都能獲得哪些數據和信息?

2、 指名列式,板書。

3、 組織學生討論算法。

將學生的算法板書在黑板上。

4、 將答案寫在書上。

5、 完成試一試第1題。

完成試一試第2題,并讓學生說一說發現了什么?

組織學生在小組和全班進行交流。

學生認真讀題,從題目中或信息及問題,并與同伴說一說。

學生先列出算式,然后思考算法,并在小組內交流。

可能出現的方法:

1、 2×30=60 60÷2=30

2、 6÷2=3 60÷2=30

學生獨立完成,體驗乘除法之間的聯系。

學生先獨立完成,然后觀察縱向的算式,發現規律,在小組內交流。

14分

設計意圖

發揮了學生小組合作的作用,放手讓學生自己探索多種口算方法,經歷與他人交流的過程,培養學生思維的獨立性和靈活性。

鞏固與探究

完成p91~4題

1、 學生獨立完成。

2、 先引導學生看圖,然后根據要求列式解答,最后說一說你發現了什么?

3、 出示題目,由學生獨立完成,然后交流算法。

4、 以比賽的方式完成。

看圖,獲取信息,獨立思考、獨立完成,說一說發現的規律。

學生認真思考,獨立完成,與同伴交流。

學生分組競賽。

16分

設計意圖

1、 在練習的訓練學生運用規律的靈活性,培養靈活的思維和口算的準確性。

2、 從我們身邊的事物中發現數學問題并找出規律、解決問題。讓學生感到數學與日常生活的密切聯系。

總結

你覺得這節課學的怎樣?

學生獨立發言,學生自評、互評。

作業布置

搜集身邊可用除法解決的數學問題,并列式解答。

設計意圖

讓學生經歷從具體情境中發現數學問題并解決問題,使學生領會計算的重要性。

板書設計

參加科技館

例:60人乘2倆大客車去參觀科技館,平均每輛車坐多少人?

60÷2=30人

答:平均每輛車坐30人。

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