北師大版第五冊《購物》教學實錄
〖教學目標〗
1.探索并掌握兩、三位數乘一位數(不進位)的計算方法，并能正確地進行計算。
2.在具體的情境中，能運用不同方法解決生活中的簡單問題。
3.通過創設情境，激發學生參與活動的興趣；通過人人參與交流與合作，培養學生的合作精神，達到互相學習、互相補充的目的。
4.在解決簡單問題的過程中，感受數學與生活的密切聯系，激發學習數學的興趣。
〖教材分析〗
新世紀版數學教材內容的呈現方式靈活多樣，它注重培養學生學習數學的良好情感，運用圖片、游戲、卡通、故事、文字等多種形式，直觀形象、圖文并茂、生動有趣地滲透在每一節課中。
學生對乘法口算已經有了一定的基礎，因此，我利用教材中的“購物”情境，把本節課的教學重點定位于具體的活動情境中，通過“購物”這一活動，讓學生經過獨立思考，提出數學問題，鼓勵學生發表自己的意見，并與同伴交流，引導學生探索兩、三位數乘一位數(不進位)的計算方法。
因為列豎式計算是以后學習的基礎，所以在教學中應有意識引導學生學習列豎式計算乘法。
本節課還重視學生獨立思考與合作交流能力的培養，讓學生在具體的數學思維活動中進行獨立思考，使得每一個學生對解決一個數學問題都有著自己的想法，能夠獨立地去經歷解決問題的過程，感受解決數學問題的快樂。通過這樣的交流、比較、合作，學生能夠選擇適合自己的方法。同時在交流的過程中，也讓學生學會表達和傾聽。
〖學校及學生狀況分析〗
學校位于湖北省武昌區水果湖地區，是一所省屬學校。學校的教學設施、環境、教學水平都是優秀的。學生大多為省直機關干部的子女以及周邊的一些兒童。學校的班級多、班額大，但管理得井井有條，學生思維活躍，聰明能干，各種能力在學校里得到了充分的發展。由于家庭條件優越，部分學生的刻苦精神差，比較貪玩，因此，教師需要用靈活多樣、豐富多彩的課堂教學來調動學生的積極性。總的來看教師、學生和家長，整體素質都是較高的。
〖教學設計〗
(一)創設情境，提出問題
(目的通過實際生活情境的創設，吸引學生主動投入到學習活動之中，培養學生發現數學信息、提出數學問題的能力。)
師：小紅家要搬新房子了，星期天，她和媽媽一起到家具城挑選家具。
出示：書柜(213元)桌子(42元)椅子(12元)
師：你發現了哪些數學信息?
生：各種家具的價格。
師：如果你是小紅，你想買什么家具呢?
生：如果我是小紅，我家里需要一張桌子、幾把椅子，還有書柜。
師：根據小紅家的需要，你們能提出哪些數學問題?
生1:買1張桌子和1把椅子需要多少錢?
42+12＝54(元)。
(學生七嘴八舌提出了很多數學問題。)
生2:因為買1張桌子，需要配4把椅子。我建議小紅家買4把椅子。
師：你想得很周到，下面請同學們幫他算算買4把椅子需要多少錢，好嗎?
(二)探索交流，解決問題
(目的新的課程改革提倡改變學生的學習方式，讓學生在老師的引導下，自主探索發現解決問題的辦法，本環節通過學生探索交流，理解和掌握兩位數乘一位數的計算方法，體驗算法多樣化。)
1.怎樣計算?下面我們先獨立思考自己用什么方法計算，然后在小組里交流各自的想法。