北師大版第五冊《購物》教學實錄
2.匯報各組的算法。
生1:需要48元。
師:你是怎樣想的?
生1:我給4個拾元、4個貳元,合起來就是48元。
師:你算得不錯,思路也很清晰。
生2:我也算出來了,是48元。
師:你能說說你的算法嗎?
生2:我是用12+12+12+12=48(元)。
師:這也是一種方法。
生3:我有一種方法比他們的更簡便。
師:說說你的方法。
生3:我用12×4,因為它表示求4個12是多少。(教師鼓掌,學生也跟著鼓掌。)
師:這種方法不錯,教師邊表揚邊板書12×4。
師:怎樣乘?
生1:10×4=40,2×4=8,40+8=48。(教師默認)
生4:我還可以列乘法豎式計算。
師:好,列列看。
12
* 4
48
生4:對著豎式邊說邊做,先用乘數4去乘2得8跟個位對齊;再用乘數4去乘十位上的1得4跟十位對齊。
師:做得不錯,這種豎式計算方法正確率比較高,請同學們再用這種方法列豎式一起計算12×4。
師:如果小紅家想買2個書柜需要多少錢?
生1上臺板演列式213×2=426(元)
213
* 2
426
其他同學在下面計算后,互相交流自己的算法。
師:請說說自己的算法。
生2:先用乘數2去乘被乘數個位上的3得6與個位對齊,再用乘數2去乘被乘數十位上的1,得數與十位對齊,最后用乘數2去乘百位上的2,得數與百位對齊。
(三)拓展與應用
(目的為了讓學生對新知識的進一步鞏固,教師又設計了一次實地購物游戲,將他們帶入一個輕松、愉快的學習場景,通過面對面的購物,學生懷著強烈的購物欲望,促使他們非學下去不可!)
師:下面我們來一次實地購物,好嗎?
生:(齊說)好!
按照老師的要求,一部分同學拿出事先標價好的各種實物,當起了售貨員,另一部分同學則充當顧客。(同學們嘰嘰喳喳,有的忙著選購,有的忙著算賬,教室里好一派熱鬧場景。)
合作學習,通過反復交換角色,人人都算得認認真真,生怕把錢算錯了。
師:購物結束,請同學們匯報購物情況。
生1:我看中一種小汽車玩具,每個是31元,我買了3個要多少錢?
生2:是我賣給他的。
師:你是怎樣算的?
生2:我上臺算給大家看,板演31×3=93(元)。他應付我93元錢。
31
* 3
93
師:你當售貨員行。(鼓掌,學生也鼓掌)
生3:(搶著說)我的洋娃娃是134元1個,小紅要給她表妹和她自己各買1個。
生4:她不會算,還是我幫她算吧。
師:好,你上臺算給大家看看。
生4:134×2=268(元),她應付268元。
134
* 2
268
生3:我現在也會算了。
師:現在老師也來當一回售貨員,(出示1件毛衣,標價132元,再出示1件大衣)這件大衣的價錢是毛衣的3倍,這件大衣多少錢?(這時學生七嘴八舌議論開了,說該怎樣列算式,有的拿筆算了起來。一會兒大家紛紛舉起手。)
生1:用132×3=396(元),1件大衣396元。
師:你還能提出哪些數學問題?
生2:1件大衣比1件毛衣貴多少錢?
生3:我來算,用大衣的錢減去毛衣的錢就等于貴的錢,396-132=264(元)。
生4:我還會列這題的綜合算式,
132×3-132
=396-132