北師大版第五冊《購物》教學實錄
2.匯報各組的算法。
生1:需要48元。
師：你是怎樣想的?
生1:我給4個拾元、4個貳元，合起來就是48元。
師：你算得不錯，思路也很清晰。
生2:我也算出來了，是48元。
師：你能說說你的算法嗎?
生2:我是用12+12+12+12＝48(元)。
師：這也是一種方法。
生3:我有一種方法比他們的更簡便。
師：說說你的方法。
生3:我用12×4，因為它表示求4個12是多少。(教師鼓掌，學生也跟著鼓掌。)
師：這種方法不錯，教師邊表揚邊板書12×4。
師：怎樣乘?
生1:10×4＝40，2×4＝8，40+8＝48。(教師默認)
生4:我還可以列乘法豎式計算。
師：好，列列看。
12
＊ 4
48
生4:對著豎式邊說邊做，先用乘數4去乘2得8跟個位對齊；再用乘數4去乘十位上的1得4跟十位對齊。
師：做得不錯，這種豎式計算方法正確率比較高，請同學們再用這種方法列豎式一起計算12×4。
師：如果小紅家想買2個書柜需要多少錢?
生1上臺板演列式213×2＝426(元)
213
＊ 2
426
其他同學在下面計算后，互相交流自己的算法。
師：請說說自己的算法。
生2:先用乘數2去乘被乘數個位上的3得6與個位對齊，再用乘數2去乘被乘數十位上的1，得數與十位對齊，最后用乘數2去乘百位上的2，得數與百位對齊。
(三)拓展與應用
(目的為了讓學生對新知識的進一步鞏固，教師又設計了一次實地購物游戲，將他們帶入一個輕松、愉快的學習場景，通過面對面的購物，學生懷著強烈的購物欲望，促使他們非學下去不可!)
師：下面我們來一次實地購物，好嗎?
生：(齊說)好!
按照老師的要求，一部分同學拿出事先標價好的各種實物，當起了售貨員，另一部分同學則充當顧客。(同學們嘰嘰喳喳，有的忙著選購，有的忙著算賬，教室里好一派熱鬧場景。)
合作學習，通過反復交換角色，人人都算得認認真真，生怕把錢算錯了。
師：購物結束，請同學們匯報購物情況。
生1:我看中一種小汽車玩具，每個是31元，我買了3個要多少錢?
生2:是我賣給他的。
師：你是怎樣算的?
生2:我上臺算給大家看，板演31×3＝93(元)。他應付我93元錢。
31
＊ 3
93
師：你當售貨員行。(鼓掌，學生也鼓掌)
生3:(搶著說)我的洋娃娃是134元1個，小紅要給她表妹和她自己各買1個。
生4:她不會算，還是我幫她算吧。
師：好，你上臺算給大家看看。
生4:134×2＝268(元)，她應付268元。
134
＊ 2
268
生3:我現在也會算了。
師：現在老師也來當一回售貨員，(出示1件毛衣，標價132元，再出示1件大衣)這件大衣的價錢是毛衣的3倍，這件大衣多少錢?(這時學生七嘴八舌議論開了，說該怎樣列算式，有的拿筆算了起來。一會兒大家紛紛舉起手。)
生1:用132×3＝396(元)，1件大衣396元。
師：你還能提出哪些數學問題?
生2:1件大衣比1件毛衣貴多少錢?
生3:我來算，用大衣的錢減去毛衣的錢就等于貴的錢，396-132＝264(元)。
生4:我還會列這題的綜合算式，
132×3-132
＝396-132