北師大版小學數學三年級上冊<搭配中的學問>課堂教學實錄
生:按順序去搭配。
師:是的,我們在搭配中,要做到有順序,才能不重復也不遺漏的找到全部的搭配結果.(板書:有順序,不重復,不遺漏)
這就是搭配中的學問.(板書課題:搭配中的學問)
師:你是一個既有能力又有思想的配菜能手,能用繪畫發方法記錄配菜結果,這枚“福娃”小獎章送給你了。
二,運用經驗,初步搭配
1、觀察路線:
師:奧運村里有很多新建的場館,現在我們想從網球館走到“鳥巢”田徑場,能有幾種走法呢?你來猜一猜?
生:有2種,有4種。
此主題相關圖片如下:
2、搭配路線:
師:你能又快又準的把幾種走法記下來嗎?
生:動手記錄并匯報結果。
師:你是怎樣搭配的?(展示學生記錄卡)
生:先從a走到c.也可以從a走到d是第二種走法.還可以從b到c是第三種走法.再從b走到d,一共有四種走法。
師:有不同順序的走法嗎?
生:還可以ac,bc,ad,bd,這樣走.
生:還有,ac,bd,bc,ad這樣走。
師:我們一起來看看,誰的記錄方法更好一些呢?為什么?
生:好,他的有規律。
師:有規律就是有什么?
生:有順序。
師:說的好。那就沒有順序嗎?仔細看看。
生:也有順序。
師:按一定的順序去搭配有什么好處呢?
生:不能重復,也不能遺漏了。
師:在小組內,把記錄卡互相傳閱一下,看看別人是怎樣記錄的。有沒有比你更好的方法?
師:我把“福娃”京京送給,因為他按順序去搭配路線,不但又快又準,而且讓別人一目了然。
三、動手操作,探索搭配。
1、服裝搭配:
師:奧運會的主會場就在"鳥巢"田徑場,那里將舉行盛大的開幕式.老師想去觀看這場盛會.我準備了幾件衣服,你們猜一猜,我可能穿哪一套呢?
師:仔細地觀察這些服裝,靜靜地想一想:會有幾種穿法呢?
生:先觀察,思考,再協商。
師:(等候學生思考片刻。)
師:現在小組合作,兩人來搭配,兩人記錄,在展臺那記錄,讓大家都能看到你們是怎么記錄的,大家來監督。
生:小組合作,動手操作,邊搭配邊記錄。
師:(教師配合演示)搭配要有順序,記錄方法要快捷清楚。
生:(大屏幕演示匯報搭配方法):我是用文字記錄的,從上衣開始搭配不同的下裝.
師:還有不同的搭配方法嗎?
生:還可以從下裝開始搭配不同的上衣.
師:那你們再來試試。
生:演示搭配過程并記錄。我們是用畫圖的方法記錄的。
師:誰還能用不同的方法記錄?
生:我能用字母表示,上衣是a,半袖是b……
生:還可以用數字記,1是上衣,2是褲子……
師:你們能想出這樣的方法記錄,真了不起。但關鍵還要記住:搭配的時候一定要有——順序。
生:有順序。
師:在同學們所有的搭配中,這套搭配我很喜歡,顏色很協調.謝謝同學們的幫助.那么這枚設計獎章就送給吧,希望08年你也能到北京去看奧運。
四、拓展應用,強化搭配。
1、物品搭配:
師:參觀奧運村的小朋友,都可以獲得兩樣奧運紀念品留做紀念,在5個小福娃中任選兩種?一共可以有幾種選擇?
(出示5個福娃)
此主題相關圖片如下:
師:請同學們用我們今天學到的搭配方法,快速準確的進行搭配.
生:學生獨立完成搭配過程.
師:你能介紹一下你的搭配方法和記錄方法嗎?
生:(展示)我是用字母記錄的,一共5個字母是abcde,先從a開始,就可以搭配出ab,ac,ad,ae。再從b開始搭配出bc,bd,be。還有cd,ce,最后就是de了。