北師大版小學數學三年級上冊<搭配中的學問>課堂教學實錄
生：按順序去搭配。
師：是的，我們在搭配中,要做到有順序,才能不重復也不遺漏的找到全部的搭配結果.(板書:有順序,不重復,不遺漏)
這就是搭配中的學問.（板書課題：搭配中的學問）
師：你是一個既有能力又有思想的配菜能手，能用繪畫發方法記錄配菜結果，這枚“福娃”小獎章送給你了。
二，運用經驗，初步搭配
1、觀察路線：
師：奧運村里有很多新建的場館，現在我們想從網球館走到“鳥巢”田徑場,能有幾種走法呢？你來猜一猜？
生：有2種，有4種。
此主題相關圖片如下：
2、搭配路線：
師：你能又快又準的把幾種走法記下來嗎？
生：動手記錄并匯報結果。
師：你是怎樣搭配的？（展示學生記錄卡）
生：先從a走到c.也可以從a走到d是第二種走法.還可以從b到c是第三種走法.再從b走到d，一共有四種走法。
師:有不同順序的走法嗎?
生:還可以ac,bc,ad,bd,這樣走.
生：還有，ac，bd，bc，ad這樣走。
師：我們一起來看看，誰的記錄方法更好一些呢？為什么？
生：好，他的有規律。
師：有規律就是有什么？
生：有順序。
師：說的好。那就沒有順序嗎？仔細看看。
生：也有順序。
師：按一定的順序去搭配有什么好處呢？
生：不能重復，也不能遺漏了。
師：在小組內，把記錄卡互相傳閱一下，看看別人是怎樣記錄的。有沒有比你更好的方法？
師：我把“福娃”京京送給，因為他按順序去搭配路線，不但又快又準，而且讓別人一目了然。
三、動手操作，探索搭配。
1、服裝搭配：
師：奧運會的主會場就在"鳥巢"田徑場,那里將舉行盛大的開幕式.老師想去觀看這場盛會.我準備了幾件衣服，你們猜一猜，我可能穿哪一套呢？
師：仔細地觀察這些服裝，靜靜地想一想:會有幾種穿法呢?
生:先觀察，思考，再協商。
師：（等候學生思考片刻。）
師：現在小組合作，兩人來搭配，兩人記錄，在展臺那記錄，讓大家都能看到你們是怎么記錄的，大家來監督。
生：小組合作，動手操作，邊搭配邊記錄。
師：（教師配合演示）搭配要有順序，記錄方法要快捷清楚。
生：（大屏幕演示匯報搭配方法）:我是用文字記錄的，從上衣開始搭配不同的下裝.
師:還有不同的搭配方法嗎?
生:還可以從下裝開始搭配不同的上衣.
師：那你們再來試試。
生：演示搭配過程并記錄。我們是用畫圖的方法記錄的。
師：誰還能用不同的方法記錄？
生：我能用字母表示，上衣是a，半袖是b……
生：還可以用數字記，1是上衣，2是褲子……
師：你們能想出這樣的方法記錄，真了不起。但關鍵還要記住：搭配的時候一定要有——順序。
生：有順序。
師：在同學們所有的搭配中，這套搭配我很喜歡,顏色很協調.謝謝同學們的幫助.那么這枚設計獎章就送給吧，希望08年你也能到北京去看奧運。
四、拓展應用，強化搭配。
1、物品搭配：
師：參觀奧運村的小朋友，都可以獲得兩樣奧運紀念品留做紀念，在5個小福娃中任選兩種？一共可以有幾種選擇？
（出示5個福娃）
此主題相關圖片如下：
師:請同學們用我們今天學到的搭配方法，快速準確的進行搭配.
生：學生獨立完成搭配過程.
師：你能介紹一下你的搭配方法和記錄方法嗎？
生：（展示）我是用字母記錄的，一共5個字母是abcde，先從a開始，就可以搭配出ab，ac，ad，ae。再從b開始搭配出bc，bd，be。還有cd，ce，最后就是de了。